小学个性化校园文化的研究

打造个性化的校园物质文化,让校园文化优美;构建个性化的校园精神文化,让校园文化有底蕴;营建个性化的校园心理环境,创出自己校园文化的品牌;构筑个性化的校园三结合大环境,真正落实校园文化教育的效果。

浅析小学综合实践课教学的思考与实践

在素质教育背景下,综合实践课符合时代教育的发展,它强调将课堂知识运用到实践的生活中,长久以来都受到学生和家长的喜爱。综合实践课的教学主要是在老师组织的活动中开展的,在进行过程中锻炼了学生的独立思考和创新思考的能力,培养了学生的团结合作意识,增强了学生的动手能力,因此在小学阶段开展有效的综合实践课程教学对于实现学生全面发展的培养打下了坚实的基础。本文笔者将首先阐述一下小学综合实践课程的开展对学生素质培养的意义,然后提出如何有效开展综合实践课教学的建设性意见。

快快乐乐落笔 轻轻松松作文

小学是学习作文的基础阶段。说到作文，大多学生“谈虎色变”，畏惧作文。有的苦恼没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体，就连家长和老师也怨声满天。作文本来是五味俱全的东西，如今却成了苍白无味的蜡团，造成了孩子消极作文的心理。

有价值的课堂评价

价值是抽象的、相对的、发展的，我们很难给有价值的课堂评价下个准确的定义，但是通过对一些案例的比较分析，我们或许可以从中找到一些启发与感悟。

备课心得

一、读思之后再动笔 每次假期开始备课时，我并不急于动笔，总是先读书，像看故事一样把全册课文过一遍，心中大体有个印象。然后，利用三五天的时间来把参考书前面的说明和指导思想反复读读画画，明确教材的编排体系、弄清各单元之间和各篇课文间的内在联系，以及每组课文、每篇课文在全册教材中的地位和作用。做完这些后，开始看课标，然后和教材对着看，一块一块地对照，弄明白本册教材到底承揽着怎样的教学任务。

红色的玫瑰花

在茂密的森林里,有一朵娇艳欲滴的玫瑰花。至于她为什么这么红,这里面还有一个故事。在很久很久以前,那是一株美丽的粉色玫瑰花。她生活在一片茂密的森林里,挺拔的松柏、笔直的杨树、繁茂的垂柳们一见到她,都会称赞道:"呀,这……这是我见到的最漂亮的玫瑰花!"这样的日子过了好久,粉玫瑰便开始骄傲了。

熊猫和竹子

从前有只聪明伶俐的熊猫,他很爱吃竹子,尤其是雨后鲜嫩的竹子。这天,春雨淅淅沥沥地落着,它掠过竹枝,枯槁的竹枝欣喜地换上了新绿的盛装;它拂过竹叶,片片新叶在晶莹的雨滴中翩翩起舞;它吻过嫩笋,淘气的笋尖从泥土里冒出头来,叩开了串串雨帘,尽显着自己拔节的英姿。熊猫看到这幅美食图,激动地扭着他那圆滚滚的身子,欣喜若狂地飞奔到竹林里准备美餐一顿。