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普通小学教师成为心理干预技术专家型教师
1
作者
王有春
《中小学心理健康教育》
2014年第22期46-48,共3页
我是一名农村小学教师。2014年4月份,我被县教科局领导选送外出学习元认知干预技术系统培训课程。在短短不足五个月的时间里,同一门元认知干预技术培训课程我重复学习了三遍。我深深地感受到,一名教师如果学会了这样一项技术,真的是意...
我是一名农村小学教师。2014年4月份,我被县教科局领导选送外出学习元认知干预技术系统培训课程。在短短不足五个月的时间里,同一门元认知干预技术培训课程我重复学习了三遍。我深深地感受到,一名教师如果学会了这样一项技术,真的是意义重大。一、在生活中运用元认知干预技术 通过学习,我认识到人的心理有潜意识层面,即意识不到或意识到了调控不了的心理过程。
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关键词
小学教师
心理干预技术
专家型教师
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职称材料
题名
普通小学教师成为心理干预技术专家型教师
1
作者
王有春
机构
河北省张家口市涿鹿县外虎沟小学
出处
《中小学心理健康教育》
2014年第22期46-48,共3页
文摘
我是一名农村小学教师。2014年4月份,我被县教科局领导选送外出学习元认知干预技术系统培训课程。在短短不足五个月的时间里,同一门元认知干预技术培训课程我重复学习了三遍。我深深地感受到,一名教师如果学会了这样一项技术,真的是意义重大。一、在生活中运用元认知干预技术 通过学习,我认识到人的心理有潜意识层面,即意识不到或意识到了调控不了的心理过程。
关键词
小学教师
心理干预技术
专家型教师
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
普通小学教师成为心理干预技术专家型教师
王有春
《中小学心理健康教育》
2014
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