小学整本书阅读策略的研究

叶圣陶先生曾表述“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐”。全面打造一种课内外有效的衔接机制,则能够为学生搭建出全方位发展的空间。因此,新时期的教师应努力开发有力的课外阅读资源,生成相关的整本书阅读机制,实现有效联动,展开对学生的有效引领以及带动,让他们真正接触到更多的文本,开拓视野,感受其中的不同角色人物、故事情节,体验百味人生等。

小学语文阅读教学设计的理论探究

阅读教学作为语文课程的核心,是促进学生阅读兴趣、训练阅读能力、增长阅读智慧、增强情绪情感等的重要工具。语文教学要注重教学模式的设计,因为,任何教学模式的设计都需要理论知识的支撑。语文教学中的系统理论、传播理论、语文学习理论、语文教学理论是其主要的理论基础。本文论述了这些理论知识在小学语文阅读教学模式中发挥的不同作用。