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高考文本阅读选考题考查趋向反思——基于2012和2013年全国新课标语文试卷的研究 被引量:4
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作者 李维民 郑颖娜 《语文建设》 北大核心 2014年第2期60-62,共3页
从上表可以很明显地看出,两种类型的文本都具有语言优美、意蕴深厚独特的特点,而且都是考查C分析综合、D鉴赏评价和F探究这三个能力层级。共性之外,存在的差异也非常明显:文学类文本侧重于阅读鉴赏,重在体验、感受、品味、领晤和... 从上表可以很明显地看出,两种类型的文本都具有语言优美、意蕴深厚独特的特点,而且都是考查C分析综合、D鉴赏评价和F探究这三个能力层级。共性之外,存在的差异也非常明显:文学类文本侧重于阅读鉴赏,重在体验、感受、品味、领晤和理解、探究,强调对文本的审美性阅读和人文精神、民族心理的理解探究。实用类文本则侧重于解读、筛选、整合、分析、评价和探究,强调对文本进行理性分析,和对人生价值、时代精神的探讨。对于审美认识能力尚在形成阶段中,感性思维相对较弱的考生而言,选择更为具体明确、可操作性更强的实用文本明显更具有得分的优势。况且在高考考场这样一个特殊的场合下,心理紧张在所难免,使得侧重理性分析的实用类文本阅读更适宜在考场中得分,因而成为绝大多数考生的首选。 展开更多
关键词 文本阅读 语文试卷 高考 新课标 反思 考题 鉴赏评价 能力层级
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2008年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试地理试题全国卷Ⅱ解析
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作者 张军 《地理教育》 2008年第4期44-46,共3页
读图1完成1-2题1.①、②、③、④四地段中平均坡度最大的为:A.①B.②C.③D.
关键词 地理试题 全国卷 解析 高考
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2009年高考语文作文全国卷的思考
3
作者 任伯然 《商情》 2009年第16期66-66,共1页
文章通过实例分析了2009年高考语文作文全国卷。
关键词 高考 语文作文 全国卷
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PPT课件实现“交互”的技巧 被引量:1
4
作者 张军 《中学地理教学参考》 北大核心 2008年第9期43-44,共2页
多媒体课件辅助课堂教学已经普及,其制作软件很多,如Authorware、Flash、PowerPoint、几何画板、课件大师等。其中,PowerPoint的最大优势是简单易学、容易掌握,因此成为教师制作教学课件最常用的工具。但是,虽然它在多媒体支持、... 多媒体课件辅助课堂教学已经普及,其制作软件很多,如Authorware、Flash、PowerPoint、几何画板、课件大师等。其中,PowerPoint的最大优势是简单易学、容易掌握,因此成为教师制作教学课件最常用的工具。但是,虽然它在多媒体支持、人性化的视图模式、课件素材等方面都具备快速制作多媒体课件的优势,交互性却较差。笔者通过使用和琢磨,发现在PowerPoint课件中,通过设置也可增强其交互性。 展开更多
关键词 多媒体课件 POWERPOINT课件 交互 AUTHORWARE PPT 制作软件 FLASH 课堂教学
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高考文本阅读选考题考查趋向反思——基于2012年和2013年全国新课标语文试卷的研究
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作者 李维民 郑颖娜 《云南教育(中学教师)》 2014年第5期33-34,共2页
一、选择倾向性分析 教育部考试中心颁布的2013年《高考说明》,对于文学类和实用类两种文本的要求对比表如下:
关键词 《高考说明》 文本阅读 语文试卷 新课标 教育部考试中心 反思 考题 倾向性
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