中学语文课堂质疑应具层深性

质疑，是一种教学艺术。单位时间内的教学质疑，往往是系列性、群组性的，并不是一次性的。那么，这些质疑彼此之间的关系如何？是各自孤立互不联系的吗？下面。我们对此作一浅探。

浅谈中学化学中如何帮助学生提高记忆效率

在中学阶段的化学学习过程中,学生对于化学学习情况的优劣,最重要的是取决于学生面对化学问题进行有效分析的能力。而在中学生对化学问题展开分析的前提是,学生对于各类化学知识都具有良好的记忆基础,对于需要用到的知识内容可以即拿即用,体现出对化学知识运用的灵活性。那么对于丰富多样的化学知识进行记忆是有很大的难度的,教师如何帮助中学生提高记忆效率是非常值得深入研究的问题。

探索蔚县秧歌剧走进中小学音乐课的途径

音乐课程是中小学素质教育的重要内容,在中小学音乐教学中加入传统戏剧不仅能传承民族传统艺术精华,还能拓宽视野,提高中小学生音乐素养的深度与广度。蔚县秧歌是我县的戏剧传统艺术,蔚县秧歌走进中小学的音乐课堂不仅能够丰富音乐课堂的教学内容和教学形式,而且能够增加中小学生对传统文化的了解,促进中蔚县传统文化的传播。

浅论高中体育教师的职业道德

职业道德是每一位教育工作者都应该具备的最基本要求。但很多人对体育教师存在偏见,他们盲目地认为体育教师对学生知识和能力的传授有限,所以可以不用具备职业道德的规范和要求。实际上,体育教师更需要加强自身职业道德修养,在教学中规范自己的一言一行,认真对待自己的职业、学生以及同事。

浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。

浅议高中化学教学方法的改革

21世纪是知识经济时代,人才的知识与能力决定着国家的发展和富强。而人们的知识和能力的培养主要来自于学校教育。由于受到传统教育的影响,我们国家的教育主要以应试教育为主,以升学为目的,以学习成绩衡量学生的好与坏,导致学生高分低能,缺乏创新能力。基础教育阶段正是培养创新能力的重要时期,所以,教师所担负的责任重大。随着科技的发展和素质教育的提出,教师要运用先进的教育理念,转变教学观念,运用新的教学手段,着重培养学生的动手能力、创新能力、思维能力,为学生以后能成为国家所需要的合格人才奠定坚实的基础。就高中化学学科而言,我们又该如何改革教学方法,培养学生能力呢?本文将展开探究。

女体育教师进行体育课堂教学上的研究

为了提高女体育教师在教学方面的能力,让学生能够产生体育运动的积极性,教师要认真分析自己,了解学情,提高自身的教学素质。女体育教师因为在经验、性别和体能上的差异,对体育课的驾驭能力不如男老师,但是女体育教师在关爱学生、观察学生、身体柔韧性以及教学花样创新等方面有其自己的优势。女体育教师要把自己在这些方面的优势发扬光大,促进学生进行体育运用兴趣的增加,让学生能够树立＂健康第一＂、＂终身运动＂的意识。

走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析

德育是教育教学工作中绕不开的一个话题,有效的德育教育对于学生正确三观的构建,教育教学质量的提升都有着极为重要的作用。那么,作为一名初中班主任,其应当如何走进学生心灵,打开学生心结,做好德育教育工作呢?本文笔者将结合自身的德育教育经验,对相关问题进行详细分析和论述。

新课标下语文教师的课堂教学

学校教学以新课标作为教育的基准，适应了时代的步伐，转变了教学观念，把实施素质教育定为教育的主旋律。作为高中语文教师要充分领会新课标的内容，将新课标的理念融入课堂教学中。

新课标下的物理教学方式变革

我国的教育课程改革正在全国范围内进行着，河北省新课标的实施促进了各个学校教育实质性的变革。新课标为我们提出了新的教育理念、教学观点，将中学物理课程纳入一个新的发展阶段。

新形势下初中阶段英语教师担任班主任工作的优势和原则

班主任对初中生的健康成长起到重要影响,也是领导班级建设的重要组织者,言行和教育理念会影响班集体建设的效果,需要在理念革新基础上构建科学的教育方案。英语教师担任班主任可以借助学科优势地发挥引导学生树立正确的价值认知,也能在端正学生学习态度基础上对其进行优秀道德品质的熏陶教育。本文分析英语教师担任初中班主任的优势,重视在学科优势发挥基础上提高班级管理的整体效率,鼓励学生以良好姿态参与到课程学习和集体建设中。

浅谈微课在初中信息技术教学中的应用

随着时代的发展,产生了微课,为了提高学生的学习积极性和主动性,达到教学目标,在初中信息技术教学中也应加入微课教学。微课在初中信息技术教学中的应用原则为:匹配性原则,趣味性原则,主体性原则和应用性原则。微课在初中信息技术教学中的运用包括课前,课中和课后的应用。应加大微课在初中信息技术教学中的运用来提高学生学习的积极性和主动性,调动学生的学习兴趣。

如何培养高中生历史学习兴趣

历史学科有严肃深刻的一面,也有生动有趣的一面,如果我们只是看到它的深刻,而看不到它的丰富多彩,只注重它的历史严肃性,而忽略了它的生动性,不但影响课堂教学的氛围,更影响学生的学习效果。所以,教师要认识到历史学科生动有趣的一面,充分利用各种可以利用的条件,培养学生对历史学习的兴趣,培养学生积极参与历史教学的意识。

当前新形势下高中信息技术课堂教学方式研究

传统信息技术教学带来的负面影响是很明显的.过去,教师也把主要精力用于锻炼学生对软件中一个个具体操作的掌握,学生只是被动地接受知识.这使得学生原本由于对计算机的浓厚兴趣而对信息技术课产生的兴趣一点点被磨灭,这实在是一件悲哀的事情.新课标理念指导下的新教材一个明显的特征是单纯讲解操作的内容明显减少,更注重问题的发现和问题的解决.这就使得我们的课堂不能再像以往那样过分强调讲与练,过分关注学生对计算机知识的掌握,而应该充分发挥学生的主观能动性,给学生提供一个自主探究的空间,一个充分展示自我的舞台.

新课程背景下语文初高中教学衔接研究

初高中是学生学习的一个关键时期,它对学生的个人能力的培养、学习思维的塑造、学习习惯的培养都会产生很大的作用。初高中的学习难度相差很大,因此,初中学的学生很难迅速地融入到高中的学习环境之中,导致了他们的学习质量和学习效率明显地降低。在初中和高中阶段,更是存在着学科间的“断代”。本文将初高中语文教学衔接作为一个研究主题,对新课程背景下的初高中语文衔接问题进行了探讨,最终对其进行了相应的优化。

高中化学教学中如何培养学生创新思维能力

随着时代的进步发展,创新型人才已然成为了社会的稀缺人才。在这种大环境下,为了满足社会对于人才的需求,教师应当担负起教书育人的责任,改善教学方式,培养学生的创新思维能力。在高中化学教学中,注重与实际生活的联系,在课堂上引导学生勇于质疑,不断思考现象的原理,在这个基础上,激励学生进行创新。只有不断的去进行反思总结,有机的结合现代多媒体设备进行教学。这样才能够进行有效的创新,才能够推动社会的进步发展。不断的培养学生的创新能力,通过这样发方式促进经济发展,推动我国教育行业进一步发展,为祖国额未来奠定基础。本文将针对目前高中化学教学中培养学生创新思维与能力中常见的问题做出简要的分析,指出一些解决问题的策略。

浅谈初中数学生活化教学方法

数学知识本身与生活有着很强的相关性,在大多数数学知识中都可以找到生活的痕迹。特别是在当前素质教育的背景下,越来越多的教育工作者认识到教学要与现实生活相结合,使抽象的数学知识具体化、生动化,有利于学生的认知。文章从创设情境、模拟生活、实际体验、互动模式等多个维度对初中数学生活化策略进行了探究。

初高中语文衔接教学策略研究

初高中语文教学的衔接一直以来都存在着较大的断层,无论是从知识方面亦或是教学方法、教学思维方面,而且初高中语文教学的衔接工作不受重视,师生对于教学衔接的重视程度都比较低。不仅教师没有对衔接问题进行系统的研究和整理,也没有系统地组织教学培训等相关工作,这经常会在起始年级留下一些硬伤,造成非常严重的后果,甚至会对学生后续学习语文、运用语文知识的能力造成影响。大多数学生也没有自觉地去学,通常都是敷衍了事,也很少有人用心去学。初中生与高中生之间,如何实现有效衔接教学,也同样是一项十分紧迫的任务。本文就此问题作了一些探讨、整理、规划,并提出相应的教学策略,以提升初高中语文衔接教学效果。

学案导学模式在高中生物教学中的运用

新时期老师的教学也要与时俱进,提升教学的质 量,而高中生物教学的过程中应用学案导学能够起到很好的教 学效果。文章对学案导学模式在高中生物教学中的应用进行 了阐述,提出了合理的措施,希望能够给老师提供一些参考。

初中语文教学的创新路径

随着社会发展的日益加快,对初中语文教育的要求也在逐步改变。既需要语文教师在科学的指导下,帮助学生完成对语言的学习,也需要在课程教学中,培养学生的语言能力。为满足时代发展的需要,对初中语文教育提出了新的要求。新课程改革需要语文教师从创新的视角来看待语言教育,并将一些先进的教学技术理论和方法融入实践。文章以这一点为基础,进行了一项调查,并在对初中语文教学创新中存在的问题进行了论述的基础上,对其进行了深入的探讨,并提出了一些解决方案,希望可以给广大的教师带来一些启示。