浅谈高中数学教学中学生能力的培养

数学是人类文化的重要组成部分，在高中“惧怕”数学的现象目前是比较普遍的，造成这种现象的原因是多方面的：被动学习。学不得法：不重视基础；进一步学习条件不具备．针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：加强学法指导，培养良好学习习惯；循序渐进，防止急躁；研究学科特点，寻找最佳学习方法：加强辅导，化解分化点。

高中数学教学中学生创新思维培养探究

在高中数学学习中,学生的数学创新思维是非常重要的。当学生具有创新思维,才能让其真正学好数学、学懂数学,才能学起来简单,让学生乐于学习数学,进而对数学学习产生浓厚的兴趣。在数学的教学实践中,数学教师不仅要教会学生一些数学理论知识和解题的方法,还要着重培养学生的数学创新思维,让学生的数学创新思维驱动学生进行学习。从而让学生转变传统的数学学习的观念,改变以往的数学学习方法,让创新思维给学生的数学学习提供思想指导。

以问题为核心的高中物理教学模式应用策略探索

基于新课程标准的指导,高中物理的教学重点应由知识偏向能力,也就是说,教师需要兼顾物理知识传授与学生能力培养。因此,教师可以构建以问题为核心的教学模式,用问题启发学生思维,引导其自主解决问题,实现知识与能力的相辅相成,进一步激活学生的物理探索兴趣,培养其问题解决能力与科学创新能力,为其以后的成长与发展做铺垫。本文对此展开详细研究,首先阐述以问题为核心教学模式的内涵与优势,在此基础上,分析其在高中物理教学中的应用要点和应用策略,力争提出合理化的建议,以供同行业者参考。

基于高中物理学科核心素养的物理教学设计与对策探究

本文聚焦于核心素养,对高中物理教学的内涵、特征、存在的问题和挑战进行了研究,着重对高中物理教学设计与教学对策进行了研究。在实际的问题情境中进行探究性教学与学习、注重实践与应用和关注情感态度与价值观等手段,通过教学活动和课堂实践,学生将能够深入理解物理概念,并运用科学思维的方法进行问题解决和推理分析,提升教学质量和效果。

土壤微生物数量分布研究

目的探讨承德市丰宁县玉米良种种植基地表层土壤中微生物分布状况。方法采取平板稀释法和最大可能数法分析各微生物类群的数量分布状况。结果样地中的微生物类群数量分布较广,细菌、放线菌占优势。结论总体来说所有样地的微生物总量都较高,土壤有机质含量丰富。

基于新课程背景下高中数学教学方法的对策

随着各学科各领域的快速发展,传统的教学方法已经不能满足当今社会对高中生的要求,基于此背景,新课程改革为学生制订了更为合理的学习目标以及学习方法并对其提出了更高的要求.而高中数学更是高中学习生涯中的重中之重,因此,本文将基于新课程改革背景下结合实践对数学教学方法提出建议.

高中数学教学中培养学生的自学能力分析

现如今,随着新课程的改革推进,学生的自主性显得十分重要.培养学生的自主学习能力,是如今高中教学工作的内容重心.数学是高中阶段的主要课程,学习数学更离不开逻辑思维和分析能力.本文分析探讨了如何在高中数学教学课程中培养学生的自主学习能力,意在帮助教师与学生共同完成更好的高中教育.

音乐教学中培养学生的审美教育

作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;通过音乐教学,激发兴趣和爱好,活跃空气,三、采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣。

浅淡信息技术教学中应用网络的重要性

本文从高中信息技术课程教学的目标出发，探讨“为什么在信息技术课程教学中要适当开展网络资源的学习”，以及“探讨在信息技术课程教学中如何适当利用网络资源进行教学”等问题，归纳出在网络环境下进行信息技术课教学的教学方式，从而得出在网络环境下进行信息技术学科教学将有别于传统的教学，可以真正从素质教育要求出发，以学生发展为本，引导学生超越课堂、超越教材，拓展视野，培养人文精神。

核心素养下初中语文探究性阅读教学初探

初中语文探究性阅读教学一直是困扰各大教师的一大难题,越来越受到师生、家长的关注与重视,针对这种情况,本文认为应该将核心素养与探究性阅读教学相结合,换言之,基于核心素养创新探究性阅读教学,彰显语文学科优势特征,全面提升语文教学效率与质量。因此,有必要探讨核心素养下初中语文探究性阅读教学。

新课程下高中生物教学方法

随着素质教育的不断深入,新的课程标准也得了全面贯彻实施。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,改变传统的教学方法,优化教学内容。

小组合作模式在高中写作教学中的应用

新课改视域下,高中语文教师遵循新课改指导,于写作教学环节巧妙应用小组合作模式,借此提高学生写作能力,打造高效写作课堂.现今,写作教学普遍存在教学方式机械、教学氛围冷清、教学评价单一、教学能力偏低等问题.陶行知先生的教育思想至今仍影响着教学实践.为尽早改变写作教学的不良现状,文章指出小组合作模式应用策略,以供同行借鉴.

可培养土壤微生物的Statistica分析

本次研究土壤采样于张家口市赤城县水稻生产基地,以不同土地利用方式,来研究可培养土壤微生物多样性。最后用Statistica软件对微生物类群和矿质元素做相关性分析。研究结果表明:任何一种土地利用方式下,可培养土壤微生物多样性都较高。而相关性分析的结果显示,其中的某些菌类和个别矿质元素有一定关联度。

从多媒体环境下分析高中历史教学现状与应对措施

现阶段，信息技术发展迅猛，多媒体技术逐渐被运用到高中历史课堂教学中，并较好地提升了历史教学的效果。但是，就当前高中历史教学情况来看，多媒体技术的运用也存在一定问题，这些问题不利于进一步提升高中历史教学的效率和质量。鉴于此，本文将以多媒体环境下的高中历史教学现状与应对措施进行探讨。

高中生物教学新模式的思考

作为高中教学的重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。部分学校认为生物是”副科”，对于教学的重视程度不够，导致学生对于生物学科的兴趣不高，教学质量随之下降。如何使高中生物改变目前的困境，调动学生学习生物的积极性，培养他们的多元化能力，已经成为生物教学工作者的一大挑战。

在音乐教学中培养学生的情感教育

音乐教育是最好的情感教育课程，是提高学生艺术素质的有效途径，在音乐教学中培养学生的情感教育：教师要使学生成为课堂主体；教师更要关注自己，教师自己更要热爱音乐；注意培养学生聆听音乐的习惯。

浅析核心素养下高中美术绘画教学模块思考

随着新课改的不断深入发展,素质教育理念在教育教学中的广泛应用,使得课堂教学不仅关注学生成绩的提升更加关注其核心素养的培养。在高中教育阶段,美术学科虽然不是主要的学科,但是对于高中生审美能力以及鉴赏能力的培养具有至关重要的作用。受传统应试教育的影响,高中美术模块化教学仍存在着一定的问题。

高中数学教学改革现状及其改进措施

数学是小学、初中、高中阶段的一门必修课.高中阶段对学生数学思维的要求有了明显的提升,因此这一阶段的数学教学在整个数学教育中都是非常重要的.虽然我国已经推行了一段时间的课改工作,但目前高中数学的新课程教学工作依然不够乐观,主要表现在教师不理解实行课改的原因,对新课的要求不够重视,对教学的研究不到位,不习惯新的教学方法,以及没有信心应对挑战等方面,而要真正落实新课程对高中数学教育的改进工作则需要教师做到拓展教学思维、融入到学生中、运用高效的教学方法、引导学生自主学习等.

浅谈语文教学中如何实施素质教育

素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科具有基础性，在实施素质教育中具有得天独厚的优势。1、强化语文课素质教育的两个途径2、正确把握语文学科教与学的最佳结合点，3、课堂教学抓好三个教学环节。在教学方法与学科素质教学乃至学生的整体素质发展的联系上作广泛的、立体的探讨，以求真正提高教学质量。

怎样学好高中生物

要学好高中生物,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度,科学的学习方法。学习生物学知识要重在理解、勤于思考;要重视理解科学研究的过程,学习科学研究的方法;要重视观察和实验,没有观察和实验,生物学也就不可能取得如此辉煌的成就;要重视理论联系实际,学以致用;