浅谈如何促进农村小学英语口语教学

在素质教育的今天,人们对英语加倍重视.但在偏远的农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很差.应该探索改变教学方法,运用激励机制,努力营造语言环境,培养学生大胆开口说英语,从而提高农村小学生的口语水平.

多媒体与小学数学教学的高效整合

多媒体教育技术的广泛应用,为小学数学教学改革提出了一种新的模式,是一次教育理念的革命,它为把整个数学教学过程变成学生＂主动参与、探究发现、合作交流＂的过程创造了广阔的空间.多媒体教学图文声像并茂,形象直观生动,但教师必须注意适时运用,恰到好处,才能化平淡为神奇,获得最佳教学效果.教师应结合教学内容,在学生思维困惑处或关键处适时运用多媒体,又有利于学生空间想象能力、解题能力的培养.

浅谈培养小学生英文写作能力的体会

国家基础教育英语课程标准将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的.这一目标的确定,将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础.

浅谈如何强化小学生英语日常会话训练

“社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.”这是《小学英语新课程标准》中的引言,它在告诉我们语言是人类社会活动的一个重要组成部分,语言既来源于生活,又必须服务于生活.因此,我们的英语教学也必须与生活结合,必须为生活服务.如何让这一门新兴学科绽放光芒,这是我们每一个英语教学者值得思考的问题.

多媒体在小学语文教学中的作用

恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设情景,启迪学生的思维,同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率.

如何让小学英语课堂教学“活”起来

实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经进入二十一世纪,但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来.