重探究 享快乐 取所需——提高小学科学实验教学效果

小学科学的主要学习方式是学生的实验和探究活动，其目的不仅要学生在积极的实验和探究活动中领悟教材的内容，还得养成良好的实验和探究的习惯，培养科学的素养。实验老师创新实验教学方法，把解决实验教学难点和调动学生积极性创造性相结合，实验课教学就能够取得很好的成效。

浅谈如何提高教师自身的师德修养

道德教育对培养学生健全的人格、塑造良好的道德文化具有重要的作用，是学校一切工作的日的和归宿。小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。而小学教师的品德修养尤为重要，教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

浅谈师德修养——爱的教育

“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，其次要有一份能够感染每一个学生的博爱的心。教师为人师表，以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。“爱为师之魂”，教师最基本的职业道德就是热爱学生。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，在师生间引起爱的共鸣，奏响教育的华章，因此，热爱学生是教师职业道德的核心。小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方。对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时。更应该做好育人工作。我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位。并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

低年级口语交际教学的几点做法

语文课上“对于那一不出声，二不打气的学生，我真是头疼。”闲时聊天，办公室常常会听到类似的谈话。我也常常为孩子词汇量单一、语言苍白、想表达而不能表达而感觉到很痛苦；口语交际课上，更是你看我我看你，最后冷冷清清草草收场。在广大农村小学，由于受观念，设备等多种的制约，不少学生因怕说、少说、口语交际能力欠佳，交流中言不达意。语无伦次的现象也不少。如何尽快地提高学生口语交际的能力，是摆在我们农村语文教师面前的一个重要任务。一．在表扬中激发口语交际的兴趣．一个正常的人都很渴望别人赏识的愿望，无论是在哪个学科的教学，都应该重视学生的学习兴趣，口语交际也不例外。在口语交际的教学中，教师要多表扬少批评，多激励少指责。要耐心倾听学生的发言，善于发现学生的微小进步，并及时肯定。特别是初练口语的低年级学生，往往是语无伦次，词不达意，更需要老师的精心呵护，细心培养。

自制教具让课堂更精彩

自制教具取材方便。而且制作简单，有利于师生共同参与，可以使学生感到科学就在生活中．就在自己身边。自制教具经济实用，直观形象，培养了师生的动手、动脑和创新能力，也加深了学生对基础知识的理解和运用，对老师教好科学、擘生学好科学有着重要的促进作用。