在化学教学中渗透环境教育

环境问题，不管是在外国或是在中国形势都是非常严峻的。在过去200多年的产业革命中，人类社会依靠科学技术和地球上丰富的自然资源，促进了社会各项事业的发展，带来了巨大的经济效益，提高了人类的生活质量，但伴随而来的是种种的环境问题，诸如大气污染、全球性的气候变暖、森林锐减、淡水资源枯竭、土地沙漠化、臭氧层空洞等等。

信息技术与课程整合的意义与方法

信息技术与课程整合，强调的是把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，它能建立自主探究、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境。有利于调动学生的主动性、积极性，能使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，更好地培养创新人才。

新课标下构建“轻松”语文课堂——重视为学生的体验和感悟创造条件

曾几何时,初中语文教学往往进入这样的误区：教师咬定文言诗词不放松,学生上课头发蒙。标准试题年复一年,答题技巧精而又精。教师讲得辛苦,学生却丝毫没有感触。殊不知,这是忽略了学生的体验和感悟。美国教育理论家乔治·布朗（George．I．Bmwn）在他的《生动的课堂》一书中称之为“幻想旅行”，

浅谈如何在古诗文教学中渗透美育

＂语文课程标准＂明确提出＂语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进其德、智、体、美的和谐发展。＂美育,是培养学生具有正确的审美观和感知美、欣赏美、创造美的能力的教育。古诗文是我国古代优秀文化的结晶,在教学中,教师要引导学生在诵读古诗中感受美,教师要引导学生在赏析古诗中鉴赏美,教师要引导学生融入诗歌写作中创造美。

浅谈中小学实验室的管理与使用

目前，大多数中小学实验室已经建成并配备了大量的教学仪器。在实验室建设初具规模的条件下，如何强化实验室管理，真正将管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系就成为一个值得研究的问题。下面，我就多年工作的实践经验谈谈几点意见，供同仁参考。

初论“边学边实验”课型的教学功能

物理是一门以观察、实验为基础的学科。要学好物理知识．更好地利用它为人类服务．物理教学模式起着至关重要的作用。“边学边实验”课型较以往传统的教学模式有更优越的教学功能。

例解如何在语文阅读教学中引导学生自主学习

阅读教学的目的应是培养学生认真阅读和独立阅读的习惯,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动之中,形成能力,学会学习,实现真正意义上的有效阅读。

学生接话茬的思考

学生接话茬,在日常教师上课中是一种普遍现象,好多教师处理的比较简单,效果并不理想,明白了学生接话茬的原因,教师再上课时就会有的放矢,得心应手地处理好这类意外事件,使课堂充满活力。

中学生不完成作业初探

中学生不完成作业，在农村中学是比较常见的现象，教师责怪学生的时候多，反思自己原因的时候少，理性上分析原因的时候更少。本文对中学生不完成作业做一初探，希望广大一线教师有所得，更好地从事教育教学工作。

浅谈历史教学中学生阅读能力的培养

阅读能力无疑是学生最基础的学习能力,观察、分析、思维等能力的培养和运用都以阅读活动为载体,并以阅读能力为基础。阅读重点放在正文,应灵活运用不同的历史阅读方法,让学生在轻松的阅读氛围中掌握相关重要的历史知识。利用课外材料提高阅读能力,培养科学的阅读习惯。