初中音乐教学中值得教师注意的几个问题

新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天，它改变音乐课无地位、无组织、无核心的局面，正在走向日益完善、系统的道路。在音乐教学中以下几个问题特别值得教师重视。

浅谈农村初中语文教学

农村初中的学生语文能力总体不高的事实分析。要想提高学生语文水平,就要真正落实到生动活泼的语文教学实践中去。利用各种手段培养学生学习语文的兴趣。如创设问题情景;创设情感意境。同时教给学生学习方法,交给学生听课的方法、交给学生读书的方法、交给学生运用的方法。

浅谈班级管理工作

班主任在班级管理上要了解学生,引导学生要用心,会用心,用爱心、耐心、真诚之心去对待每一个学生,用热情之心去对待家长。班主任是学校与学生、家长与学校、家长与学生、科任教师与学生的一条纽带、一座桥梁。不仅要勤于沟通还要善于沟通。以爱为桥,倾心教育,建立一个生机勃勃、团结向上,具有凝聚力的班集体。

政治课堂高效之我见

现代教学不是仅仅教会学生课本知识,而是要更新观念,更新知识,转变角色,真正使学生学会学习,主动参与,变客体为主体,让学生在和谐的课堂上愉快学习,最终达到高效课堂之目的。

加强物理实验教学,培养学生能力

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学。

如何指导学生“乐”中“作”文

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"《新标准》强调:让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,与他人分享习作的快乐。为此,要提高学生写作能力,就要创设一个学生乐写爱写的氛围。其中,激发学生写作兴趣是关键,保护学生创作积极性是前提。我具体是从以下几个方面入手的:

语文阅读教学设计

随着课改的实施，教师的教法便显得有些单调、模式化。学生由浓厚的学习热情变得逐渐淡漠。如何运用教科书中有效资源，精心设计阅读教学步骤，体现语文的魅力呢？

培养学生创新能力从课改抓起

备受人们关注的钱学森之问，引发了教育界的思考，最近又出现了类似的乔布斯之问：中国为什么产生不了乔布斯这样的创新天才，商业奇才。我们会不约而同的说：中国没有美国那样的教育环境。作为一名教师，我时常反思我们的教育，我们很多学校和老师也在鼓励个性，倡导质疑，宽容失败，追求创新。

亲和评价，赏识教育，发展学生

教学工作中，我们提倡“以生为本，尊重学生”，评价学生，我们需要客观、公正的评价学生、尊重学生，因此，“亲和评价”和“赏识教育”成了评价学生的主流。然而，多少年来，我们对“好学生”的看法是：课堂上应该成功地回答问题，而不管那是什么样的问题；考试中应该名列前三名，而不管通过这样的方式会不会抓了芝麻丢了西瓜；升学要进入重点，而不管这样出来的学生是不是对社会有用、有益的人才。在一些学校中，一个人格健全、情操高尚、精神蓬勃的孩子往往不被看作榜样；

美术教学中要注意对学生的评价

教学评价对学生的学习起着重要的作用,学生通过正确的评价能够了解自己的学习状况,及时调整不良的方法,获得良好的学习效果。学生对美术学习过程和结果的评价,是美术教学的一个重要环节,而教师对学生学习评价的方法,将直接影响到学生学习美术的态度和学习效果。对学生的评价要注意如下几个方面。

思想的土壤 写作的航灯——谈作文题中的材料所起的作用

近几年来，无论是话题作文、材料作文，还是命题、半命题作文，它们的前面都常常会有一些相关的材料。而学生在写作时，却往往忽视它们的存在。他们并没有先来仔细地、反复地阅读分析这些材料，然后再根据这些材料去构思写作，因此写出的文章也往往不符合题目的要求。这种现象，在命题作文、半命题作文及话题作文中尤为普遍。

如何培养学生的写作兴趣

在教学中，写作教学一直是笔者的一个老大难问题——费时费力，没成效。以前布置写作任务，给学生的时间较长，于是乎，好多学生是一拖再拖，到规定上交时间了，有的乱写一气、草草了事，有的东拼西凑、滥竽充数，有的干脆抄袭照搬。那么如何培养学生的写作兴趣呢？

增强提问的有效性 提高课堂教学效率

提问被视为有效教学的核心,如何确保和提高课堂提问有效,进而提高课堂效率、有效提高课堂质量,努力加强探索新的教学方式,增强提问的有效性,激起了学生归纳学习方法的积极性,逐渐养成勇于解决问题的习惯。从而提高课堂教学效率。

语文课堂教学要重视创新能力的培养

时代在进步，教育要创新，创新教育的进行势在必行。那么，什么是创新教育呢？如何进行创新教育呢？本文主要从以下几方面论述如何进行创新教育：首先，营造适合学生发展的课堂氛围；然后，利用多样的教学方法激发学生的创新意识，培养多种解决问题的方法。呵护创新能力的萌芽，培养创新能力。

培养提高学生的信息素养

信息技术与学科教学的整合,是信息技术应用于教育的核心,是改革教育模式、教学方法和教学手段的重要途径。本文主要简要概述了将信息技术与学科教学的整合,从而提高学生的信息素养。

浅谈物理教学的情境导入

在现代的教学中,物理教师越来越重视物理的教学情境导入。本文通过实验展示情境、问题创设情境、电教手段创设情境、生活经验描述情境,介绍物理学史或故事描述情境。以此来激发学生兴趣,并能由此积极思考问题,使学生的创新意识得以发展。