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促使学生海量阅读,提高语文核心素养——农村小学海量阅读实践与探究
1
作者
宋彦国
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2022年第8期277-280,共4页
读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理。培养读书的兴趣,养成爱读书、好读书的习惯,掌握科学的阅读方法;在实践中与经典为友,与博览同行,开阔视野,提高审美情趣和人文底蕴;让学生快乐读书,让书成为孩子的朋友,从而享受...
读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理。培养读书的兴趣,养成爱读书、好读书的习惯,掌握科学的阅读方法;在实践中与经典为友,与博览同行,开阔视野,提高审美情趣和人文底蕴;让学生快乐读书,让书成为孩子的朋友,从而享受学习的快乐、生活的快乐。阅读是学生最基本的学习手段,也是现代人的基本素养,阅读是教育的核心。“大阅读”以现代教育理念为核心,倡导多读书、读好书,培养学生的读书意识、兴趣和方法,努力拓宽学生的知识面,提高学生的综合素养。
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关键词
保障时间
形成体系三
固定教法四
强化评价五
多样激励培训助力
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题名
促使学生海量阅读,提高语文核心素养——农村小学海量阅读实践与探究
1
作者
宋彦国
机构
河北省承德县甲山学区中心校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2022年第8期277-280,共4页
文摘
读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理。培养读书的兴趣,养成爱读书、好读书的习惯,掌握科学的阅读方法;在实践中与经典为友,与博览同行,开阔视野,提高审美情趣和人文底蕴;让学生快乐读书,让书成为孩子的朋友,从而享受学习的快乐、生活的快乐。阅读是学生最基本的学习手段,也是现代人的基本素养,阅读是教育的核心。“大阅读”以现代教育理念为核心,倡导多读书、读好书,培养学生的读书意识、兴趣和方法,努力拓宽学生的知识面,提高学生的综合素养。
关键词
保障时间
形成体系三
固定教法四
强化评价五
多样激励培训助力
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
促使学生海量阅读,提高语文核心素养——农村小学海量阅读实践与探究
宋彦国
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2022
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