激发内在动机 实现自我教育

个案追踪研究发现，那些道德品质和纪律性较差的学生，其过错行为原因较复杂，但不外乎外因与内因两方面。外因主要来自家庭、学校和社会：

从中学生写作状况看小学作文教学

作文教学如连绵的山，起起伏伏，一脉相承。它并非是被割断的个体，无论是小学、中学，还是大学，作文教学都有相通的精髓!语言文字的积累、真实生活的储蓄、认识评价的积蓄、写作技巧的历练等。所以作文教学就像接力赛，关键是“棒”的衔接，而教师则要注重彼此“棒”的衔接时稳、顺及推力作用。

“心”的转变 身的幸福

每个人对待事情的看法是不同的．因为他们当时对待事情的心态不同．心情不一样，另外所处的环境也不一样。我觉得要想发现事物的本质。要想解决问题．要想做出自己的与众不同．就要放平心态．放稳心情，这样才能把事情办好。不要让你的心情欺骗你的眼睛，更不要让你的眼睛欺骗你的行动．带上你的好心情，跟我出发吧。

农村初级中学心理健康教育的行动研究

目前，农村中学生存在的心理问题较多。比如农村中学较普遍存在的辍学问题，不乏家庭生活困难、家长难以承受等原因，但绝大多数辍学现象的成因都与学生缺乏意志力、盲目趋同等心理问题有关。农村初中特殊的环境与条件，产生了对心理健康教育的特殊需求。

面对爱哭的孩子

周五上午最后一节课，我让学生们做练习，做完了交给我批改。不一会儿，孩子们陆陆续续地来找我批改。快下课了，我问：“还有没批改的吗？”有孩子说，明远还没去呢!我向明远望去，只见他静静地坐在那里，眼睛红红地看着我，腮边有泪。看样子，他已经哭了很久。