如何培养中学英语“学困生”积极的学习情感态度

分析中学英语教学中"学困生"的成因,探究培养英语"学困生"积极的学习情感态度的策略。提出教师在日常教学中要与"学困生"进行情感沟通,帮助他们建立归属感;以英语表达活动为切入点,提升学生的学习兴趣;运用多种方式激发学生的学习动机;借用榜样的作用,激励并培养"学困生"学好英语的信心;同时要指导"学困生"提高英语学习的自控力和毅力等,帮助"学困生"建立积极的英语学习情感态度。

浅谈高中数学不等式的解题策略

1逆向思维，据果求因例1已知满足不等式/x^2-4x＋p/＋/x-3/≤5的．x的最大值为3，求P的值．按常规思维来进行，是对不等式的左边进行去绝对值后来解不等式，然后求最值．但从例子中不难发现，如果先去绝对值再求最值，解析过程非常繁琐，容易导致解题过程中出现错解．

高中化学探究性学习策略研究

结合实际工作经验,对新课程改革背景下高中化学探究性学习的有效策略进行分析与阐述,以提高教学效率与教学质量,培养学生综合能力。

多媒体技术教学模式的“立体几何”教学应用研究

多媒体计算机技术是多媒体教学中应用较为普遍的模式,他是利用计算机的运算和图形软件展示功能,结合多媒体的视觉呈现能力,将数学的内容展现给同学们,完成具体的教学目标.

浅谈数学知识讲解的思维导向

在推崇探究式教学或研究性学习的今天，无论采用何种教学方法，在数学教学的任何一个环节，只要是需要教师讲解的，传授式的教学仍旧是值得提倡；讲授并不能看作是它本身的目的，而是把它看作是促进学习的一种手段．判断学习是否有意义的标准不在于＂讲多讲少＂，而在于教师的教学内容与学生认知结构之间是否存在＂实质性的联系＂．

情境设置在高中数学教学中的应用

1情境设置应用的概述 高中阶段的数学教育是中学教育的核心组成部分,但是诸多教学都远离实际的教学,在课堂上,老师过分强调公式和概念等内容,如此的教学使得学生感到非常枯燥,学生对学习的数学知识提不起兴趣.思考克服这些困难的途径,情境设置是实现这一目标的重要途径.设置教学情境,首先是一种＂氛围＂,

分层级教学方法在高中数学教学的应用研究

因为每个同学的智力情况、学习的方式、内在提升度和知识水准等方面都存在很大差异,所以教师们一定要从真实情况出发,逐步摸索,因材施教,这样做才可以让不同水平的学生得到他们需要的知识,逐步进行,最后达到预想的结果.分层级教学中采用的层级设计过程,

C_4植物的相关问题

1 C4植物维管束鞘细胞的叶绿体既然没有基粒,为什么还显现绿色,能否进行光反应? 现行高中生物选修教材是这样描述的:C4植物中构成维管束鞘的细胞比较大,里面含有没有基粒的叶绿体,这种叶绿体不仅数量比较多,而且个体比较大,叶肉细胞则含有正常的叶绿体.据此推测:在C4植物维管束鞘细胞中的叶绿体由于没有基粒,不能进行光反应,只能进行暗反应.据研究发现,C4植物维管束鞘细胞叶绿体中的内膜系统主要由基质片层(基质类囊体)组成.以上资料为C4植物维管束鞘细胞中有叶绿素提供了证据.因此准确的表述应该是在维管束鞘中含有较大的叶绿体,有基质类囊体但是没有基粒或发育不良,但类囊体膜上仍含有光合色素叶绿素等,所以鞘细胞显现绿色.至于有了叶绿素,就能完成光反应,尚有异议.主要的推测理由是认为C4植物的基质片层可能不完全具备完成光反应的条件,如可能不具备所需要的各种酶,化学反应和典型的光反应可能不一样,ATP和NADPH不能顺利生成.而实际上根据教材光反应是在基粒类囊体上进行的,因此没有基粒就没有光反应.……

给语文插上想象的翅膀

面对高考,学生思考问题的深度和广度越来越成为决定性因素,培养思维能力、创新能力已成为重中之重。想象则是创新的基础。因此,语文教学中,必须着力培养学生的想象能力。

突破燃料电池

燃料电池在近年来的高考中频繁出现,为了适应高考的要求,对常见燃料电池情况及电极反应式的书写进行了归纳。

巧借东风,给英语课“松绑”——浅析高中英语教学中的幽默艺术

高中阶段随着英语知识的不断深化,英语教学更加注重知识的传授,对学生学习兴趣和态度不够重视,这严重打击了学生英语学习的积极性,也影响英语教学的课堂效率。

新课改背景下生物教师如何在教学资源开发中成长

就高中生物教学过程中,教师如何对教学资源进行有效开发,并借此过程提升自身能力素质,提出相应的对策与建议。

论叶广芩满族题材小说中的民俗文化

叶广芩以一系列满族题材小说回顾历史,书写民俗,展现了她对家族及所属民族的认识与感悟,并立足于现实,揭示了满族传统文化逐渐走向没落的现状,于字里行间充斥着眷恋与同情、反思与批判的复杂情感。因此,叶广芩满族题材小说展现了文学审美和民俗研究的双重艺术价值。

浅析密码子与反密码子的读取方向

在学习“基因对性状的控制”这部分内容时，学生遇到一道练习题：

对人教版高中生物新课程两道课后拓展题的商榷

1生物教材必修1《分子与细胞》P．115 拓展题2在下面的坐标图中画出有丝分裂染色体和DNA的数量变化曲线。