关于鸡兔同笼问题的教学感悟

数学思想是学生数学学习的灵魂,对学生的数学学习起着重要的指导作用,因此,在小学数学课堂教学中应该渗透数学思想。我在执教人教版六年级上册鸡兔同笼这节内容时,通过学生交流解决鸡兔同笼问题的方法和过程,有以下几点感悟。

这样编写合理吗——对人教版数学六年级下册12页例2的思考

人教版数学六年级下册12页例2的内容是：圆柱的侧面展开后是什么形状？剪一剪,再展开。教科书提供的探究过程如下：1.以图示引导学生剪开圆柱形罐头盒的商标纸,并在商标纸上沿着圆柱的高画了一条红色的虚线,意在引导学生沿着圆柱的高展开圆柱的侧面。2.以图示展现圆柱的侧面沿着高展开是长方形,并在图示的左侧辅以文字说明,圆柱的侧面展开后是长方形。