浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,培养学习物理的兴趣是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。

“互联网+”基础上信息技术与中学数学课程整合

今日的教学以多媒体技术、移动通信技术、计算机网络技术为代表的信息技术取得了飞速发展,现今为“互联网+”时代已成 为人们的共识。在这个高度信息化的时代里,数字化、信息化深深影响着人们的生活。同时,高速发展的信息技术也对传统的教育理念、 教育模式产生了巨大的冲击。

分析提高农村中学英语教学质量方法

本文基于农村中学的教学现状, 分析得出影响英语教学质量的因素包括英语信息的来源、英语信息的输入以及英语信息的加工, 并针对性地提出适合农村中学英语现状的教学方法。

浅谈提高初中语文教学中学生学习兴趣的有效方法

语文课程应以培养学生的语文素养为根本,在语文教学过程中诵读可以丰富预言积累,培养学生的语感,从而发展学生思维,提高他们的阅读、写作能力,诵读过程也是一种提高口语交际能力的过程,娴熟的诵读技巧及方法可以提高学生的品德修养及审美情趣。

初中英语教学中跨文化意识的培养

语言是文化中非常重要的一部分,也是文化发展的载体,语言所具有的文化内涵是十分丰富的。在初中英语教学中,对跨文化意识的培养非常重视,而且它也是综合语言应用能力的一个重要组成部分。本文对初中英语教学中跨文化意识培养的必要性进行探讨,从而提出如何在初中英语教学中培养学生的跨文化的培养,不断提高学生跨文化的交际能力。

浅谈在初中道德与法治课教学中存在的问题与对策

道德与法治课,作为中学的一门学科,它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置,是其他任何学科不能代替的。在推行新课标,实施新课程的过程中,思想政治课教育教学还存着“新课程理念被误解及其滥用、教学方法陈旧不能激发学生的学习兴趣、教学内容缺乏时代感、现代感”等问题。为此,将这些问题以及如何解决这些问题与教育同仁作一探讨。

语文课堂教学中微课模式的运用

随着教学改革的不断深化, 初中语文课堂发生了比较大的变化。微课作为一种新型的教育模式, 得到了教育界的广泛认可, 应用 范围逐渐扩大。微课通过对教学细节的扩大来有效地强化学生的学习效果, 提高教学效率。本文从教研人员的角度来对微课在教学中的实 际运用提出几点建议。

初中政治思想道德教育过程中“知、行、情”的贯彻探索

在当今教育行业发展快速的时代,为了把学生培养成全方面的优秀型人才,教育界人士提出以“知、行、情”教育学生。以人教版初中政治教学为例,把“知、行、情”深入贯彻到初中政治教学,培养学生的思想道德品质。本文主要对初中政治教育贯彻“知、行、情”做了简单的阐述。

浅谈初中道德与法治课教学中存在的问题及改进措施

道德与法治课,作为中学的一门学科,它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置,是其他任何学科不能代替的。在推行新课标,实施新课程的过程中,道德与法治课教育教学还存着“新课程理念被误解及其滥用、教学方法陈旧不能激发学生的学习兴趣、教学内容缺乏时代感、现代感”等问题。本文就初中道德与法治课教学中存在的问题及改进措施作简要探讨。

论如何做好初中美术核心素养教学

新课改背景下,在开展初中美术课堂教学时有着更高的标准要求,教师在教学时需要注重培养初中生核心素养,有助于提高初中生自身综合素养,促进初中生全面发展。由于美术学科可以提高初中生艺术审美和陶冶情操的课程,初中生在学习美术知识过程中,能够感受到不同大师风采,逐渐提升自身审美水平。基于此,本文将以分析初中美术核心素养教学的重要性作为切入点,希望有效提高初中美术课堂教学质量,并不断提升初中生综合素养。

浅谈初中英语词汇教学的四点策略

词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,没有足够的词汇,就不能有效的听说读写,更无法有效的 和他人交流。著名语言学家里弗(Liver)认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。 事实上,一个人词汇量的大小也往往决定着这个人英语水平的高低。那么如何有效地进行词汇教学,培养学生的思维能力,使学生自觉主 动地记单词?本人结合自己的教学实践谈谈粗浅的看法。

浅析初中体育教学方法的多样化

随着这些年社会的不断进步,我国不仅仅在科学、经济、政治上成为世界强国,在体育事业上也处在全球领先的行列。现在对 于世界来说,原来的“东亚病夫”早已不复存在,现在个个都是龙的传人。由此可以看出体育对我国的影响,因此进行更好的体育教育, 培养出更多的德智体全面发展的学生对于我国来说十分重要。

浅谈初中语文教学高效课堂的教学方法

上好任何一门课,掌握教学方法,遵循教学原则,选择恰当的教法种类,以及扮演好教师角色都是很重要的。而语文作为基础工具学科,以上做法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何 获得知识的方法。所以要探讨优化初中语文课堂教学的问题,就必需从教师和学生两方面,特别是教师在课堂中所应扮演的角色着手,作综合研究。这是中学语文《新课程标准》的要求,也是中学语文教学改革的需要,更是当前开展素质教育的需要。