小学数学练习课教学心得

练习课教学要有明确的目的性。在练习中巩固哪些知识，形成哪些技能，沟通哪些联系等，是练习课教学首要考虑的问题。练习中要把练习的意图集中地体现出来，做到有的放矢，要旨鲜明。还要注意克服随意性和盲目性。

快乐学习让语文课“活”起来

传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。教学多年来，我总结出让学生在快乐中学习，让他们自己去发现、去思考、去创造，我是这样做的： 一、多彩活动--兴趣之来源 低年级学生往往能一连几个小时地玩，却不能长时间地一动不动地坐在教室里听。一般情况下，他们的注意力只能维持15分钟左右。在教室中，如果组织学生通过灵活变的方法来学习，他们就会产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习上，使教学收到良好的效果。比如：复习汉语拼音（声母23个、韵母24个、整体认读音节16个）。如果让学生背，再默写，他们会厌烦的，怎么办？我先让学生说出自己知道的声母，若不完整，补充，再按顺序读、打乱读、开火车读、指名读，学生的积极性提高了。如果韵母也这样做，那多枯燥呀，顿时，我想到--让一个学生念，我和学生们比赛，其中四人上来板演，看谁写得又对又快。

多媒体在数学教学中的角色

科学技术对人类的吃穿住行、喜怒哀乐发挥着最最重要的作用，乃至在自然界、宇宙空间领域和平开发利用上扮演着不可代替的角色。信息技术下的多媒体也在课程教学领域中发挥着举足轻重的角色作用，它与传统教学中的优秀教学模型并拼合一，以更直观、形象、具体、生动、有效的“视频动漫”形式解决教学内容重难知识的消化吸收，使整体课程教学注入了一种无限生机和活力的轻松与气昂之中，更对学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，提高记忆等方面起到了顶梁砥柱的传授作用。

创造教学环境激发数学兴趣

浓厚的学习兴趣是推动学生学习数学的重要动力，课堂教学过程中创造良好的教学环境，使课堂氛围显得生动、新颖，通迁安排有趣的动手操作活动及开展各种有趣的竞赛活动，来激发学生学习数学的积极性与主动性，培养学习兴趣，使数学课堂教学达到事半功倍的效果。

有效教学评价促进学生健康发展

以人为本思想的实质，就是以人的全面和谐发展为本，以人的个性、独特性和创造性为本。一切教育必须以人为本，促进人的全面和谐发展，这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向，也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的教育，不能培养出全面和谐发展的人。素质教育是全面和谐发展的前提，人文教育是全面和谐发展的支撑，个性发展是全面和谐发展的核心。

利用电教手段激发学生的情感

移情体验就是主体通过感知、想象等心理活动而把自我身心转移，投入到对象中，从而达到物我两忘，主客双会的审美境界。在小学语文教学中，要善于运用电教媒体，再现生活，拉近文本与学生生活实际的距离，做到情入其人，进行心理的移情体验。