小学数学解决问题策略教学的思考与实践

目前阶段,我国对小学数学课程的开展是非常重视的,这门课程能够培养学生的数学思维能力以及创新意识,在开展的过程当中也可以提高学生对数学知识的应用能力,这样可以在生活当中去解决一些实际的问题,本篇文章主要是对现阶段小学数学解决问题策略的特点进行分析和讨论,并提出了相应的教学策略,使得教学效果可以更好。

用生动的语言乐动数学课堂

教师语言作为课堂教学的一门艺术,在教学中起着至关重要的作用,而精彩的导入语、富有启发性的提问语、自然的过渡语及幽默风趣的评价语等皆能给学生带来视听上的享受,达到启迪心智、升华情感、乐动课堂的作用。

以学定教,关注学生发展

以学定教，是指教师根据学生的兴趣、状态、发展规律等调节教学顺序，并做出教学内容和教学方法的选择，它强调要给学生创造一个相对自由的学习情境，要求一切从学生出发，把学生作为教学的出发点。从深入了解学情，确定教学内容；根据学生兴趣，调整教学顺序；依据课上生成，调节教学过程；根据学生所知，确定教学方法等四个方面具体阐述。

语文教学中如何做到“读”的四个层次

近些年来，语文教学的困惑比较多，一是素质教育、语文素养的提高，与应试教育有矛盾，二是学生对语文课没有兴趣，需要找到一条在学好语文的同时能够感受到快乐的路。这就要求教师既要提高自身素质，还要在教法上加以改进，真正让学生懂阅读、会阅读。