初中物理教学有效性的探索与研究(上)

课堂教学是师生生命活动的过程,是师生教学相长的生成历程。如何采用多种教学模式,促使学生把初中物理知识与生活经验紧密联系,把物理学习变成愉快精神生活的一部分,提高初中物理课堂的教学效率,是每个教师都应该研究的课题。教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

教学叙事:物理实验的魅力

时间：下午第一节课地点：九年级某班内容：《电磁铁》说明：这是一节学校的观摩课 步骤一：选取课例 这节课我想通过让学生动手自制电磁铁,培养学生的动手实践能力,鼓励学生积极开展小制作、小发明。通过让学生实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素,培养学生的观察能力和分析概括能力。

初中物理教学有效性的探索与研究(下)

合作交流是师生、生生相互启发、相互补充、相互争论的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识．交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进，实现共同发展。