初中英语写作的写前准备和写后评改

在初中英语的写作教学中,学生写作教学更多的还是停留在控制写作和引导写作阶段,这就要求我们必须重视英语写作的写前准备和写后评改,因此,教师对学生写作的写前准备和写后评改的关注是必要的。

关于小学科学课堂教学中小组合作学习的有效性探讨

随着新课程改革的不断推进,在小学科学课堂教学过程中,小组合作学习得到越来越多老师的肯定,学生在愉快的小组合作氛 围中,学会合作、学会分享、学会交流。小组合作学习作为小学科学课堂,开展探究活动的主要方式之一,通过有效的小组合作学习,能 够提高学生的学习效率,促使学生掌握合作技能,培养学生良好的合作意识和团队精神。

阅读课教学如何提高朗读指导的实效性探微

《新课标》指出,语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位.因而要深化课程改革,语文学科首当其冲.而阅读教学又是语文学科教学的重要组成部分.当前,阅读教学中的低效与无效体现在：重个性阅读,轻教师引导,不少老师往往曲解“个性化”,使阅读教学走入误区;因此,阅读课教学如何走出误区、提高朗读指导的实效性显得至关重要.

建立科学评价机制 促进学生全面发展

建立科学的学生评价机制,促进学校依法办学、自主发展,是进一步推进素质教育的需要,是落实科学发展观的必然要求。自2002年国家启动基础教育课程改革以来,学校的课程设置、教材使用以及教育理念都发生了很大变化。

怎样上好中考复习试卷讲评课

试卷讲评是贯穿整个中考复习过程中的一种重要课型,明确试卷讲评课的目的和意义,准确理解和把握好讲评的关键内容,创造性地改进试卷讲评课的授课方法对于提高复习课的效益,提高学生复习课的参与程度和积极性至关重要.

合作学习理念下小学语文课堂教学研究

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“新时期的语文教学要明确改变以往传统的教学模式,改变过于强调死记硬背、题 海练习、被动式接受学习的教学方式,大力倡导合作学习的学习方法。”由此可以看出,在教学改革的新背景下,合作学习的精神被提升到 了新的高度。小学语文课堂教学合作学习的研究和实践焕发了新的生机与活力,如何让合作学习理念更好地服务于小学语文课堂教学,应 当成为小学语文教师重点考虑的内容。

小学英语高效课堂模式探究

英语作为世界通用的一种交流语言,其应用十分广泛。在我国,小学的英语教育已经受到了全面的重视。在新型教育模式改革的背景下,高效课堂模式也成为了各位学者研究的重点,教学效果就是对教学模式最好的检验,而高效课堂模式在检验的过程中发现,这种教学模式教学效果还不算特别好,在个别的区域或者学校,效果很差。通过调查研究发展,教学效果差的主要原因是,在高效课堂模式实施过程中,很多教师对该模式的理解很模糊,甚至都不太明白;懂得高效课堂理念的老师有的又存在导学案同质化很严重的情况;有的老师运用了高效课堂模式进行课堂“小组活动”,但是效果却很差等等。因此,为了解决这个高效课堂模式在实施中存在的实际问题,下面,我们提出了一些列改进策略,为高效课堂模式实施效果的提升提供理论依据。

研究党建信息化的发展进程与“互联网+党建”

近些年来我国信息化技术取得了突出的成就,考虑到技术形式的特殊性,在实践过程中需要对信息技术进行分析,按照已有信息体系的具体要求,做好信息指导工作。随着信息网络技术的不断发展,党建信息化先后经历了电子党务、党建网站以及信息化系统等阶段,信息技术的有效落实起到关键性作用。在本次研究中以党建信息化发展进程为基础,结合具体情况对“互联网+党建”的落实进行分析。

小学语文作业趣味与实效相结合的研究

作业是教学活动的基本环节。而现行的语文课外作业却因作业量多、题型呆板、质量较低而成了学生的学业负担。设计体现课程改革新理念的语文课外作业,能激发学生学习语文的兴趣,提高学生的综合素质。课外作业是课堂教学的延伸,它可以让学生进一步掌握课堂知识,并通过锻炼形成能力,也是教师获得教学效果反馈信息的必要途径。教师通过学生的作业情况了解教学效果,并根据所得到的信息及时、有效地改变自己的教学方法。

要创新教育管理机制

近年来，双滦区以“让每一个孩子都享受到优质的教育资源，实现城乡教育零距离”为教育发展的目标，不断创新教育管理机制，建立健全教育投入机制、学区管理机制、教师管理机制、教育教学管理机制，筑牢教育发展根基，为教育事业的又好又快发展提供了坚实的基础。

建立科学评价机制 促进学生全面发展

建立科学的学生评价机制，促进学校依法办学、自主发展，是进一步推进素质教育的需要，是落实科学发展观的必然要求。自2002年国家启动基础教育课程改革以来，学校的课程设置、教材使用以及教育理念都发生了很大变化，使教育教学质量得到进一步提高，但是，随着新课程改革的实施，一些矛盾日益突显，尤其是小学统考统测的考试评价制度过分强调甄别功能，忽视改进与激励的功能；