“双减”政策下初中班主任管理有效性的提升策略

随着“双减”政策的实施,减负要求得到了具体的落实,对初中阶段学生的管理也随之出现了新的变化。班级管理工作的内容是复杂的,班主任面对的是全体学生,工作量较大,怎样在“双减”背景下提升班级管理的有效性就成为一项热点话题。这需要班主任积极转变思想,及时更新管理观念,并且能够从实际学情出发,制定出适合这一时期学生管理的方法,真正促进学生的健康成长。

初中英语阅读教学与写作教学结合模式分析

英语不像母语一样与生俱来,使用广泛,许多学生在学习之中通常会产生抵触的心理。同时,由于初中生英语基础薄弱,部分学生在没有掌握基本的英语技能前提下,对于进一步提升英语阅读和写作能力感到十分困难。本篇论文主要在当前英语教学的背景之下,通过进一步探讨英语教学中阅读与写作教学存在的问题,思考英语阅读与写作教学之间的联系,结合两者互动的相关案例,探索出初中英语阅读与写作教学相结合的教学方法。

初中体育教学中素质拓展训练的可行性

素质拓展训练是以提高学生心理素质为主要目标,是健全人格、促进中学生全面发展的必不可少的体育教学。其中理应是一项具备实践教育和体能教育的综合教育,在组织活动时更加偏向于主观的体验和感悟,通过实践教学可以最大限度激发学生的潜能,对促进参与活动学生的全面发展,提升青少年的综合素质具有极其重要的影响作用。本文主要对当前素质素质拓展训练引入到初中体育教学当中去的实施状况进行了分析,讨论了素质拓展训练在初中体育教学的必要性以及能否在今后的教学中得到更好的实施。

提高初中数学成绩的方法

学习数学的过程,本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习,其特点是在教师的指导下,在学习知识的基础上发展自己的认知、创新的能力。在平时学习中,很多学生都为成绩好坏而困惑,成绩好的同学积极奋发,勇往之前,而成绩差的学生学习态度消极、被动,作为一名初中数学教师,我们应该带领成绩不好的学生归入成绩好的学生一列,那么怎么提高初中数学成绩呢?以此探讨。

语篇阅读教学模式如何实现“以读促写”

在我国的教育体系中,英语始终占有非常重要的位置,特别是在当前的时代背景下,世界各国不论是政治、经济,还是文化都加强了合作和交流,所以为了更好地满足我国对高素质专业人才的需求,就应该通过教学理念的转变,教学方法的创新,教学形式的完善,教学内容的补充,来帮学生打好英语基础,提升英语能力。特别是对于初中生来说,应帮助其养成良好的英语写作和阅读习惯,进而通过对学生语感以及文章布局等方面的培养,来提升其的英语综合能力,进而以整个文章为主要的分析对象,建立更加完善的阅读教学模式,最终通过语篇教学,来实现“以读促写”,在此基础上改变初中英语零散化、片段化的教学状态。基于此,本文以语篇阅读教学模式的优势为切入点,来进一步分析读与写两者之间的关系,以及“以读促写”的教学现状和理论依据,从而更深层次的探讨如何在语篇阅读教学的模式下实现“以读促写”,希望能为我国在该领域提供一些有参考性的建议。

论初中美术教学中情感教育的渗透

教育的目的是帮助儿童成长和发展,最终走向成人社会。在进行初中阶段美术教育的过程当中不断强调对学生艺术感悟的培养,加强对学生情感教育的渗透是当前初中阶段美术教学的必经之路。

初中数学教学情感教育渗透研究

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明;情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识过程,意志过程,使个性品质得到全面发展。情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有这样教师才能走进学生的情感世界,把学生真正当朋友。。

初中数学创新教学理念探讨

在新课程改革背景下,提高教学效率是教师研究与思考的首要问题。提高教学效率的一大途径就是培养学生的创新意识,在教学中,教师要从学生实际出发,通过创设问题情境,开展有趣有益的数学活动,培养学生的自主探究能力,拓宽他们的数学思维,让他们能从不同的角度对知识进行探究,掌握知识的本质,提高他们的数学综合能力。

地理课堂学生可视化思维的应用价值探究

学生传统的学习思维活动具有隐蔽性,教师很难把握和了解,不知道学生在想什么、怎么想,而可视化思维活动能把学生在学习中的思维过程展现出来,教师能"看到"学生们思维的过程、方法,存在哪些问题,有针对性地引导学生养成正确的思维方式,使学生获得更多的知识、感悟和思维体验。