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如何培养学生的预习能力
1
作者
潘玉芬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第13期146-147,共2页
在教学过程中,学生知识的获得,必须通过学生积极思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习。
关键词
学生知识
预习能力
学生自主学习
培养
学习过程
教学过程
实践活动
学习时间
下载PDF
职称材料
题名
如何培养学生的预习能力
1
作者
潘玉芬
机构
河北省承德市围场镇郊学区金字小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第13期146-147,共2页
文摘
在教学过程中,学生知识的获得,必须通过学生积极思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习。
关键词
学生知识
预习能力
学生自主学习
培养
学习过程
教学过程
实践活动
学习时间
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何培养学生的预习能力
潘玉芬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014
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