期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
引导学生积极发言
1
作者
尤佳琳
《湖北教育(科学课)》
2015年第4期47-47,共1页
一是为学生的发言创造宽松的环境。教师要让学生发言时少有顾虑、心情坦荡,对学生的观点、看法,不论对与错,都予以保护,使学生在思想上放下包袱。同时,教师要教育学生学会倾听和尊重,不在别人发言时随意起哄或打断,更不能讥笑和...
一是为学生的发言创造宽松的环境。教师要让学生发言时少有顾虑、心情坦荡,对学生的观点、看法,不论对与错,都予以保护,使学生在思想上放下包袱。同时,教师要教育学生学会倾听和尊重,不在别人发言时随意起哄或打断,更不能讥笑和嘲讽,营造良好的发言氛嗣。
展开更多
关键词
学生
引导
教师
下载PDF
职称材料
题名
引导学生积极发言
1
作者
尤佳琳
机构
河北省承德市大石庙中心校
出处
《湖北教育(科学课)》
2015年第4期47-47,共1页
文摘
一是为学生的发言创造宽松的环境。教师要让学生发言时少有顾虑、心情坦荡,对学生的观点、看法,不论对与错,都予以保护,使学生在思想上放下包袱。同时,教师要教育学生学会倾听和尊重,不在别人发言时随意起哄或打断,更不能讥笑和嘲讽,营造良好的发言氛嗣。
关键词
学生
引导
教师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
引导学生积极发言
尤佳琳
《湖北教育(科学课)》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部