小学语文阅读教学中教师的提问艺术

学起于思,思源于疑。教师提问是促使儿童积极思维的有效方法。在小学语文阅读教学中,教师恰当地提出问题,让学生带着问题来阅读,能激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生处于注意力高度集中、思维敏捷积极的状态;能让学生快速、全面、深刻地掌握知识,从而提高课堂教学效率。

浅谈课外阅读在小学语文教学中的实践应用

课外阅读是小学语文教学体系中的重要组成,有助于学生语文素养的培养,对学生的发展极为有利。小学生在课外阅读中可以不断积累知识,开拓知识视野,发展自身思维,促进学生阅读能力与写作水平的提高,强化学生的语文学习质量。而且,通过课外阅读还可以实现学生道德品质与审美情趣的发展,帮助学生在阅读学习中渐渐形成正确人生价值观,实现学生的全面成长,通过课外阅读的训练,不断地丰富学生对阅读的了解,让学生形成良好的语文学习习惯,在未来面临困难的时候能够更有勇气。本文就课外阅读在小学语文教学中的实践进行深入的探析。

探讨游戏在小学体育教学中的有效应用

在小学体育的教学过程中,体育游戏通常是一种重要的教学方式,其对提升学生的身心素质有着重要作用。老师需要在体育教学中不断地探究更加合理有趣的教学方式,首先趣味性和技能性要相互结合,这样才能使得游戏在体育教学中更好地发挥作用;其次可以创新游戏的形式,结合实际情况自我设计;适当地增加一些挫折游戏,可以提升磨砺小学生们的意志力,还可以加入趣味田径教学法,吸引学生兴趣。

浅谈引领学生动手操作提高课堂教学效率

“看到的不易记，听到的容易忘，动手做才能学得会。”“做”就是让学生实践操作，在操作中体验数学。近些年来，加强操作已经成为人们越来越重视的一种教学活动。因为任何一个数学概念、法则、公式的产生，都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法，而小学生的认识是处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，在很大程度上是依靠动作进行思维，靠直观感知获取知识。

浅谈新课程标准下如何进行数学教学

新一轮基础教育课程改革实验已经进行了多年，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但随着课程改革的不断推进和深入，它带来的不仅是变革，也带来了不少争议和探索，也促使教育不断地向前发展。在这种新课程标准指导下，作为一名小学数学教师，不由得要思考，新课程标准下如何进行数学教学以下是我几年来新课程教学的体会。

学生活动与作文教学的有机结合

作文是为了表达自己的思想感情，而我们教师往往情不自禁地把自己的意愿强加给学生，指导时不是让他们表现自己的世界，而是极力牵引他们去表达成人的世界，用成人的语言来表达成人的思想感情。虽然主题深刻了，语言规范了，可是内容单调而雷同了，思维僵死而模式化了，情感虚假而造作了，再没有天真烂漫，能感染人，打动人的童真童趣了。