学前教育中幼儿潜能过度开发问题浅谈

幼儿阶段是人生成长历程中的一个特殊阶段,其特有的生理心理特点决定了学前教育的特殊性。潜能开发是幼儿学前教育的一个重要内容,然而当下学前教育在幼儿潜能开发方面存在诸多问题,需要教者引起重视,并积极解决。本文对学前教育幼儿潜能过渡开发问题进行研究,让幼儿教育更加符合幼儿发展规律,促进幼儿健康成长。

幼儿教育的方法和途径漫谈

文章从目前幼儿教育认识上和实践中存在的误区入手,分析了“机构教育”与“家庭教育”,旨在为幼儿的终身发展提供良好保障的教育对策。

浅谈农村小学英语学习兴趣的培养

任何一种语言氛围都是很重要的，学习完之后只有在实际中不断的应用才能把语言消化掉，理解才能透彻。英语作为语言类的科目，氛围自然也很重要。但是在农村，小学生们除了课堂的四十分钟能接触英语，其他的时间几乎都是沉浸在中文之中，用英语交谈可谓少之又少。

浅议如何激发体育兴趣促进学生健康成长

兴趣能激发人们积极地获取知识，掌握技能，愉快地从事某方面的活动，使能力、智能不断发展。兴趣是学习的动力，也是影响中学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，小学体育教学应以促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣，这样才能更有效地促进学生健康地成长。影响学生体育兴趣的因素有很多，下面本人也谈谈自己的看法：

在数学课堂教学中如何体现“新课标”精神

《全日制义务教育数学课程标准》的前言部分中提出：“其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”并明确了数学总体目标是通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

在数学教学中培养学生的创新能力

国家的兴旺，民族的振兴呼唤着素质教育，素质教育的核心是创新教育。从当今社会的发展和人才需求的角度来看，社会对人才评价标准发生了变化，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力；再从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要，更是时代发展的必然。

如何组织开展幼儿园园本教研活动

开展幼儿园园本教研，为的是促使先进的理论尽快转化为教师在教育实践中“所采用的”理论，以实现先进的教育理念向教学行为的转化。它为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台，已成为促进教师专业化成长的主渠道。在开展园本教研的过程中，幼儿园不仅应注重对教师的全面引导，更要注重教师自我发展和专业成长的引领。