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谈小学数学教学中学生兴趣的激发
1
作者
薛美华
《科学中国人》
2014年第10S期212-212,共1页
在我们的小学数学教学中,由于数学本身具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容比较单调、枯燥,思维训练要求比较严格,学生的学习兴趣往往不是很高。兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。...
在我们的小学数学教学中,由于数学本身具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容比较单调、枯燥,思维训练要求比较严格,学生的学习兴趣往往不是很高。兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”美国教育学家夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造一个快乐的、光明的教学环境的主要途径之一”,指出了教学中激发兴趣的重要性。由此可见,激发学生的学习兴趣势在必行,如何才能更好地激发学生学习数学的兴趣?
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关键词
数学教学
学生兴趣
激发兴趣
小学
学习兴趣
思维训练
学习动机
求知欲望
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职称材料
兴趣是学生识字的钥匙
2
作者
李春菊
《科学中国人》
2014年第10S期274-274,共1页
识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础。识字教学首先要激发学生学习的兴趣,让学生在愉悦的氛围中更快更牢地记住生字。让学生通过玩一玩,在轻松中识字;编一编,在想象中识字;认一认,在生活中识字;写一写,在笔尖下识...
识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础。识字教学首先要激发学生学习的兴趣,让学生在愉悦的氛围中更快更牢地记住生字。让学生通过玩一玩,在轻松中识字;编一编,在想象中识字;认一认,在生活中识字;写一写,在笔尖下识字,提高识字的效率。
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关键词
识字教学
玩一玩
编一编
认一认
写一写
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职称材料
题名
谈小学数学教学中学生兴趣的激发
1
作者
薛美华
机构
河北省承德市滦平县大屯中心校兴州明德小学
出处
《科学中国人》
2014年第10S期212-212,共1页
文摘
在我们的小学数学教学中,由于数学本身具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容比较单调、枯燥,思维训练要求比较严格,学生的学习兴趣往往不是很高。兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”美国教育学家夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造一个快乐的、光明的教学环境的主要途径之一”,指出了教学中激发兴趣的重要性。由此可见,激发学生的学习兴趣势在必行,如何才能更好地激发学生学习数学的兴趣?
关键词
数学教学
学生兴趣
激发兴趣
小学
学习兴趣
思维训练
学习动机
求知欲望
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
兴趣是学生识字的钥匙
2
作者
李春菊
机构
河北省承德市滦平县大屯中心校兴州明德小学
出处
《科学中国人》
2014年第10S期274-274,共1页
文摘
识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础。识字教学首先要激发学生学习的兴趣,让学生在愉悦的氛围中更快更牢地记住生字。让学生通过玩一玩,在轻松中识字;编一编,在想象中识字;认一认,在生活中识字;写一写,在笔尖下识字,提高识字的效率。
关键词
识字教学
玩一玩
编一编
认一认
写一写
分类号
TS914.211 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
谈小学数学教学中学生兴趣的激发
薛美华
《科学中国人》
2014
0
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职称材料
2
兴趣是学生识字的钥匙
李春菊
《科学中国人》
2014
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