浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新

新课程改革的不断深入为初中语文教育教学打开了一片蓬勃发展的新天地,使我们初中语文教育教学开辟出了一条真正体现素质教育的新思路。课堂教学作为新课程改革理念实施的主阵地,需要我们广大初中语文教师树立科学的教材观、评价观、学习观。只有这样,才能使我们初中语文课堂教学高效化、创新化。

数学学科有效教学探析

数学教学的有效性,通俗地讲,是指通过数学教学活动,使不同程度的学生在数学学业上都有所收获,有所提高和有所进步。它是我们数学教学活动的出发点和落脚点。在当前教学环境下,新理论、新观点、新方法、新思维层出不穷。为了更好地把握新课改的指导思想,提高数学教学的有效性,我们不断进取,尽可能地把自己对新课程理念的理解贯穿于日常数学教学。

初中学生的绘画类社团建设

针对在校初中生的电脑绘画艺术类社团,对提高初中生的艺术境界、审美眼光以及绘画技能起到了十分重要的作用。电脑绘画艺术类社团更是在拓展学生课外生活、陶冶学生情操以及对学生艺术兴趣的培养上有良好的效果。着重介绍初中电脑绘画类社团对教学工作起到的作用以及绘画艺术类社团建设实践,旨在提高中学生艺术修养和审美情趣。

浅谈新课程标准下初中英语教学观念的转变

新课程标准下的初中英语教学,需要我们广大教师转变观念,树立正确的教师观,只有这样才能与时俱进,不断提高教学实效。在新课标指导下,我们要使初中生有效地掌握初中英语学习规律与方法,不仅要使教师乐于教,更要使孩子们乐于学。

基于初中生核心素养提升的自主学习能力培养策略的研究

经过一段时间的课题研究,课题组成员将自主学习能力研究很好地与所任教学科结合起来,与课堂教学交相辉映,从理论学习到教学活动、教学评价等方面进行深入的探索,取得了丰富的成果。

在新课程教学中让学生自主发展

在新课程教学中让学生自主发展,教师要营造和谐氛围,激发成长欲望。做到爱学生,信任学生,用爱的春风唤起学生的学习欲望和求知激情,容许、照顾和发展学生的特长、爱好,把个性的发展看成是正当的、必须的,并积极引导学生向健康的方面发展;让学生自己体验成绩的乐趣;还给参与的权利,促进主动发展。把选择的权利还给学生,把质疑的权利还给学生,质疑是思维的起点,把交流的权利还给学生,把评价的权利还给学生。总之,在新课堂教学中,发挥学生的主体地位,提倡学生积极参与课堂教学,激发学生学习兴趣,促使学生自主性发展,从而达到素质教育的目标,为学生的终身学习打好基础。

浅谈生物学科“三环五步”的课堂教学模式

构建有效课堂,重点放在,激发学生的学习兴趣,培养学生的各种能力。通过不断探索尝试,初步形成了＂三环五步＂课堂教学模式。

浅析构建初中化学高效课堂对策

化学课堂改革中。什么是高效课堂？如何构建高效课堂等？是我们不断探索的问题，下面就化学教学的实践谈点自己的看法，与大家交流。一、高效课堂的含义及标志什么样的课堂为高效课堂？高效必须实效，在高效课堂中教师的教为学生的学服务，一切围绕学生的学习，一切以学生为根本，学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获。课堂上目标达成度高，学生的学习效果好，学生的学习是自主的，符合教育教学规律，符合学生自身发展规律。简单地说：“高效课堂”就是在课堂一定的时间内获取最大教学效益的教学活动。二、构建高效课堂的对策“最好的教育是老师以最短的时间，给学生以启发与引导，促进学生发展。”以下是我们的做法和探索：

中学历史教师业务素质提高的实践与探索

新课改以来历史新教材,一个最突出的特点是“新”,即内容上有新观点、新创意,形式上有新体例、新结构,突出的表现是知识面扩大拓宽,行文所浅化,语言生动朴实,形式活泼多样,增加了可读性,能带动学生的学习兴趣,但对教师的教来说,必须提高教学业务素质是当务之急。

巧妇难为无米之炊——谈谈中学生写作材料的积累

有的学生提起笔来总是信手拈来,左右逢源,大有"取之不尽,用之不完"之概,而有的学生则不能,他们一遇到作文课时,感到头痛,无话可说,无事可写,脑子里一片空白。究其原因,前者显然是材料丰沛,在积累上下过一番功夫,后者关键在于平时缺乏材料的储备,未曾在积累上下过功夫的缘故。那么,写作材料从哪来呢?主要靠平时的观察、阅读、活动等诸方面的积累。

天高任鸟飞,海阔凭鱼跃——浅谈中学英语的自主学习

知识不是教育的目的,知识是教育的手段,教育的目的是为了给社会培养有用的人才。因此,在英语的课堂教学中应努力创建平等、民主与和谐的教学相长的新型师生关系,使学生做到自主探索、自我体验和自我提升,走自主学习、自主发展的创新型学习之路。

探讨初中思想品德教育教学途径

作者结合自身教学实际从教学内容定位、教学形式把握、教师与学生的互动等方面，探讨加强思想品德教育教学工作的途径和方法。

运用“三三五”教学模式达到有效学习

有效课堂要求课堂教学符合学生认知规律，效果好，效率高，用最少的时间获得最佳的教学效果。如何实现学生在课堂上达到有效学习？要从学案设计、学案实施、有效反思等方面下功夫。

初中英语单元整体教学中核心素养的培养策略

初中阶段,为了激发学生的学习兴趣,提高初中英语课堂的教学质量,英语教师群体做了很多尝试。笔者在长期的教育教学工作开展之中,探索出了许多有效的教学方法。本文将以单元整合教学为例,分享一些理论上可以优化英语教学效果,提高英语教学有效性的教学方法,希望可以给相关的教育工作者们带来教学上的启发。

新课改背景下初中体育课堂教学常规的探索

随着新课改的实施,体育课堂逐渐变成了一个开放的课堂,但教学常规仍然是必不可少的。课堂教学常规是学生学习的需要,是教学事业发展的基础,也是课堂安全的基本保障。体育老师必须把课堂教学常规作为教学的内容,抓好课堂教学常规,体现学生个性,完善课堂教学纪律,从而提高课堂教学质量和效率。

浅议语文教学中的德育渗透

语文是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性和教育性。作为人类灵魂的工程师,我们不只是教书,更重要的是育人。"学语文,就是学做人",这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。因此,作为一名语文教师,我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、学科渗透,巧妙地融感恩教育、责任教育以及生命教育于语文教学之中。

五步导学法中“小组合作学习方式”的研究

结合自己教学实践,本文主要对传统的"小组合作"学习方式进行重新研究和实践,确立了不同课型的教学流程。

浅谈如何培养和激发学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力,尤其是在初中阶段的地理教学中,兴趣教学地位尤为重要。作为新时代的教师,要不断更新教学理念,采用多样的教学手段,有意识地培养学生的兴趣,以趣激凝,以趣引思,让他们喜欢地理,从而学好地理。

小组合作学习在初中语文课堂教学中的应用

小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,提高学生的参与度,落实学生的主体地位,使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效,并对学生的人格成长提供帮助。初中语文教学引入小组合作学习有利于调动学生学习语文的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。

分析初中生数学自主学习能力的培养

随着新课改的不断推行,初中数学教学的过程中,自主学习能力非常重要。在学校,教师只传授学生最基本的知识,大量的新知识还要靠学生在以后的学习中不断去探索,根据需要去自学。预习的过程就是自学的过程,就是学生凭借自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的过程,就是学生独立理解、识记知识的过程.它的本质是独立学习。