《英语课程标准》中明确中指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。“语言知识不单单是语音、词汇、语法的规则,还包括概念意义、语言篇章结构、文化差异、人与人之间的关系。”因此,新课标下如何搞好课文整体教学,培养学生综合语言运...《英语课程标准》中明确中指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。“语言知识不单单是语音、词汇、语法的规则,还包括概念意义、语言篇章结构、文化差异、人与人之间的关系。”因此,新课标下如何搞好课文整体教学,培养学生综合语言运用能力,提高学生的阅读理解能力尤为重要。下面以教学案例来分享“导——读——用”三步阅读课文教学法的教学感悟。人教版九年级Unit 6 Do you know when basketball was invented?是单元话题阅读课,秉承整体阅读的理念将本节课文阅读课设计为读前、读中、读后三个环节。展开更多
文摘《英语课程标准》中明确中指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。“语言知识不单单是语音、词汇、语法的规则,还包括概念意义、语言篇章结构、文化差异、人与人之间的关系。”因此,新课标下如何搞好课文整体教学,培养学生综合语言运用能力,提高学生的阅读理解能力尤为重要。下面以教学案例来分享“导——读——用”三步阅读课文教学法的教学感悟。人教版九年级Unit 6 Do you know when basketball was invented?是单元话题阅读课,秉承整体阅读的理念将本节课文阅读课设计为读前、读中、读后三个环节。
