基于核心素养培养的幼儿园音乐教育策略研究

幼儿时期是人一生中最重要的成长阶段,也是发展各方面能力的重要时期。幼儿园教育的目的是全面发展幼儿,帮助幼儿构建健康、积极、快乐的世界观、人生观和价值观。在幼儿园教育中,音乐教育是不可或缺的一环,通过音乐教育,可以创造愉悦和舒适的学习氛围,帮助幼儿全面发展各方面能力,增强自信,提升综合素养。文章将探讨基于核心素养培养的幼儿园音乐教育策略。

幼儿园教育环境创设对幼儿教育的影响

在素质教育理念与科学育人观的共同推进下,教师开始追求幼儿教育的个性化、趣味化和主体化,争取实现幼儿的悦纳自我和快乐成长。在幼儿教育教学中,环境创设对幼儿的深刻影响与积极作用逐步得到教师的认可和重视,教师要在日常教育教学活动中积极进行环境创设,努力发挥环境创设的教育价值以及育人作用,切实促进幼儿的身心健康发展,实现幼儿的快乐成长。基于此,本文章对幼儿园教育环境创设对幼儿教育的影响进行探讨,以供相关从业人员参考。

基于信息技术的幼儿园游戏化活动研究

我国的科学技术不断发展变化,各行各业都进入到了信息科技化的时代,在教育行业也同样如此,信息技术与各个课程教学方式的融合已经成为了当下教育的主流,我国的幼儿园游戏化活动和信息化的融合与应用也成为了学前教育的发展的基本趋势。本文从学前教育信息技术化的重要价值出发,基于信息技术的幼儿园游戏化活动进行分析和研究,希望能够为相关的教育人员提供一些参考和帮助。

学会共情,读懂每一名幼儿

自信心是幼儿健康成长、快乐接受教育的前提。幼儿教师在工作中要注重细节,把握幼儿生理、心理、情绪发展的关键期,学会与每一名幼儿共情,让他们成长为乐于沟通、善于交往、阳光、快乐、勇敢、坚强、感恩、睿智的“全人”。通过家访了解幼儿的生活环境。家庭环境是幼儿非常重要的成长环境,家庭氛围会在潜移默化中影响幼儿的性格、思想和行为。

创设阳光环境,促进幼儿成长

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”那么,幼儿园的环境究竟指的是什么呢?陈鹤琴先生曾提出:“幼儿园环境是儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质。”作为一种隐形课程,环境能激发幼儿的思考并引起幼儿的行为与活动,从而改变幼儿的认识与理解,使得幼儿在与环境的互动中获得各方面的能力。

在幼儿园如何实施德育教育

幼儿的德育教育,历来是我们中华民族文化的传承话题,被所有国人所重视,尤其是在重视人的素质教育、人的性格培养为主旋律的时代,德育教育也就更能引起广泛的关注。幼儿期是人生的启蒙期,是良好性格培养、身心健康人格形成的重要时期。就目前我国独生子女所处的家庭环境看:"4——2——1"的格局教育是我们教育工作者不容乐观的,"小皇帝"、"小公主"的地位,以及家长们"望子成龙"、"望女成凤"重智轻德的教育,使我们的孩子从小便养成了"以自我为中心:任性、骄蛮、无理"等不良道德意识和行为,以至于形成人格的缺陷,为我们的社会和家庭增加不必要的负担。

试论幼儿园安全问题的几点看法

安全重于泰山,没有安全作为保证,一切都是空谈。幼儿园的安全工作,更应从日常幼儿各项活动中做起,从我们身边的小事一点一滴进行积累,让幼儿通过亲手操作、亲手演练、幼儿之间相互合作,最终得到安全意识的提高。幼儿园管理的核心是园领导的高度重视,作为幼儿教师的我们,更要积极主动地完成好这项工作,只有这样才能让家长放心,社会满意。