教学生活化,课堂互动化——小学数学教学模式创新研究

小学数学教学模式在课程改革工作的推进中也在不断变化,当前在小学数学课堂教学模式的创新中更加强调对教学的生活化和课堂的互动化,作为未来小学数学教学的改革方向,生活化的教学内容和互动化的课堂教学也是应对时代挑战而提高人才培养质量的重要途径,由此笔者将结合自身的教学经验,论述关于小学数学教学模式的创新策略。

游戏教学在小学体育课中的实践

素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体”,要重视培养独立从事科学锻炼身体的潜力。每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受,有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说,学生有着独特的个性,每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。这意味着我们在体育健康教学中,要尊重每一个学生的独特个性和具体生活,根据学生不同性格类型设计教学法,力争为每个学生富有个性的发展创造空间,为每一位学生创造一个可以发挥的天地。学生学习客观上存在着个体差异,不同的学生在学习同一内容时,实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同,决定了需要的帮助不同。无论教材、学生情况怎样,作为我们体育教师,新课程目标一定要吃透,认真备好每一堂课,激发、调动学生的兴趣,重视和发挥学生在教学中的主体地位,以及充分利用多种不同的教学模式,才能上好每一堂体育课。作为一名一线体育老师。在我的课堂教学中游戏教学占有相当的份量。体育课中的游戏教学在调动学生学习积极性的同时,也可以充分发挥学生的主体地位,找出每个独立个体的发展空间,从而挖掘人才,有针对性的培养学生们的发展方向。下面是我在游戏教学中的一点体会。