化学导学案的编制新策略

布鲁姆说过：“有效的教学始于期望达到的目标，学生开始就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织学习。”以导学案为栽体开展教学，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，也是教师指导学生学习的方案。导学案强调的是“导”与“学”。“导？指的是引导、指导、辅导，突出的“导”要落实在学生的“学”上；“学”则指的是学生的自主学习、合作学习、

乡镇中小学信息技术课的教学

随着人们生活水平的不断提高。计算机早已走入广大乡镇农村的生活。现在，很多乡镇学校也开设了信息技术课，面对着二群活泼、好奇、抽象思维能力差形象思维能力强的学生。如何进行因材施教，让他们由陌生到熟悉，变抽象的理论知识为自己的实际操作能力呢？依我看，可以从以下几方面入手。

基于核心素养的初中数学自主互动有效教学的策略研究

核心素养理念对教师的教学方式、方法提出了新的要求,要求教师要以学生为课堂中心,以提高学生兴趣以及自主、合作学习为主,创新教学方法,提高教学质量。如通过创建教学情境,培养学生提问和解决问题的能力与策略。本文是以初中数学教学为例,从教学理念改变、教学方式方法改变等角度出发,探究初中数学的教学策略。

巧用旋转法 妙解几何题

初中阶段的图形变换主要涉及平移、折叠和旋转这三类,其中旋转最为复杂。有些问题的解决常常需要借助旋转,将一些离散的线段、角度等元素集中起来,从而为解题创造条件。