小学教育专业师范生教学技能训练研究

《小学教师专业标准(试行)》对小学教师应该具备的专业素质做出了明确要求,其中教学实践能力居于核心地位,而高等师范院校是小学教育专业教师人才培养的主要力量,直接承担着小学教育专业师范生的教学技能培养与训练任务。文章从教学技能的培养入手,通过分析在高等师范院校小学教育专业教学技能训练中存在的问题和原因,对技能训练的模式和策略提出设想。

家庭教育对小学生心理健康成长的影响

家庭教育对小学生心理健康成长的影响是潜移默化的,现在的家长很重视孩子的身体健康和学习情况,但对孩子的心理健康有的家长却认识不明确或不到位,忽视了孩子的心理健康,进而影响了孩子的健康成长。所以呼吁家长注重孩子的身心健康共同成长,才能促进孩子的成长和发展。

如何运用合理的家庭教育方式促进小学生心理健康成长

心理学家认为,能够影响小学生心理发展的重要因素包括遗传和外界环境,其中小学生自身具有的情绪和品格是收到遗传因素的影响,能够对小学生的心理发展有关键性的作用,但遗传因素并不能完全影响小学生的心理发展,外界的环境会通过教育以及其他方面给学生带来外界影响,从而影响小学生的内在世界,进而对学生的心理健康发展起到作用。小学生成长的主要活动场所就是家庭中,来自家庭的教育能够直接影响学生的心理健康发展,文章主要研究分析的方向是家庭教育对于小学生心理健康发展的影响,以及怎样利用家庭教育促进小学生的心理健康发展。

家庭教育对小学生心理健康成长的影响

对于教育体系来讲,家庭教育是不可或缺的,同时也是学校和社会教育的前提。良好的家庭教育能帮助小学生的心理健康发展。处于成长阶段的孩子要想能够健康成长,作为孩子家长一定要在日常的生活中为孩子创造良好、民主、和谐的家庭氛围,学会做孩子的心灵导师,为孩子创建良好的心理成长环境。同时,孩子的心理受到创伤的时候,作为家长需要进行心理接纳辅导,以此来帮助孩子能够健康发展。

感悟、积累、实践相结合的小语阅读途径

在小学语文阅读教学中,在课前、课中、课后分别将感悟语言、积累语言和语文实践相结合,能够很好地提升教学效率,使学生在语文实践中学习语文,提高学生的语文素养。