中学思想政治教学之我见

思想政治课的教学改革,必须适应我国社会主义市场经济发展形势。针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育模式,把教学真正转入素质教育的轨道。

谈如何教好中学语文

语文课堂教学是“言语内容”和“言语形式”相统一的课堂教学。在语文教学过程中，教师应该把一切与此无关的东西郝该清除出语文课堂，实现语文课堂的纯净化。那么，在语文教学中，教师如何培养学生的语文思想呢？笔者对此进行了探讨。

新课程下初中物理实验教学

许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。教师在教授学生物理知识的过程中，能正确地演示或指导学生实验．对学生掌握知识、运用知识可以起到很大的积极作用。同时．还能激发学生的求知欲望，培养学生严谨、求是的科学态度。因此，实验教学是物理教学中一个必不可少而且相当重要的环节。在物理教学中，要真正体现学生是学习的主人，正确引导学生能动手、思考，提出问题和质疑，并能解决问题，真正发挥物理实验教学的作用。

“讨论式”教学法在思想品德课中的应用

当前的思想政治课教学基本上还是沿用传授一接受、教师讲学生听的被动接受式教学模式。学生参与教学处在“有问有答”这种比较低级的水平上，很少有学生自己的感悟、体验，更难有学生自己去体会知识的形成过程，以及反映学生价值观的表达过程。这样，学的知识难以迁移、内化，很难达到思想政治课教学的内在要求。要突破这种以教为中心，学生被动学习的教学模式，必须在总结经验的基础上探索多种教学课型，以指导思想政治课课堂教学的优化。讨论课课型研究应该是一种有益的探索。

谈新课程理念下初中学生的思想道德教育

本文就当前初中学生的一些不良行为,谈一谈在新课程理念下,怎样通过构建家庭、学校、社会三位一体网络,以加强对学生的思想道德教育。

试论如何在高中化学教学中培养学生的解题能力

高中阶段的学生面临较大的学业压力,而在繁忙的学习当中提高化学成绩的关键在于学生的解题能力,解题能力关系到学生的抽象思维想象力、逻辑思维能力、计算能力,因此教师也应该围绕这几点制定教学任务,从而促进学生化学水平的提高。本文正是基于此,围绕高中化学教学中学生解题能力的培养开展探讨,提出一系列有效的措施,旨在提高高中学生化学能力的整体水平,并为今后相关工作提供参考建议。

创设乐学情境 遨游英语世界

在教学中创设情境，引导学生积极思考，认真模仿，不断操练。轻松的学习心态，在生动、形象、有趣的语言环境，能促使学生获取大量的语言信息．从而提高他们的学习兴趣。根据教学内容设置悬念吸引学生：也可提出一个发人深省的问题．抓住学生：也可从直观教具和多媒体演示开始。通过某种游戏进行英语教学，游戏的趣味性极大，能激发学生的学习热情．使其成功地运用语言进行表达．并使学生沉浸在交际性游戏的愉悦之中。在活动中，学生积极思考．提出问题，努力寻找解题途径。这样就会把死教材活用，学生学习的兴趣浓，运用的机会多。效果必然好，既很好地切入学生的兴奋点．又优化了英语教学效果。学生人人愿学英语．敢说英语．会用英语。

初中英语教学中实施合作学习组织的作用探析

随着近年来新课程改革的不断推进,素质教育已成为现代教育发展的主要趋势。如何引导学生的学习兴趣和学习潜力,满足学生学习的个性化要求,真正提高教学效果和水平,是初中英语教学面临的重要课题。在传统的初中英语教学模式下,教师起着主导作用,学生只能被动接受,自主学习意识被完全限制。而合作学习组织模式则确立了学生在学习中的主体地位,教师起辅助和引导作用,师生之间平等交流、协作学习,提升学生的学习兴趣,进一步优化教学效果。