对数学“学案导学”的初探

"学案导学"是指教师的主导作用和学生的主体地位并重,以不同的问题情境创设不同的阶梯问题,给不同层次的学生留有创造性的空间。"学案导学稿"的编排突出调节教学各个环节,通过自学反思、学习总结让学生学会自我评价。

浅谈让学生真正享受趣味英语课堂

目前初中英语课,仍在单纯沿用传统的语言教学模式,运用传统的教学方法进行着机械的讲解与传授,整个课堂依然死气沉沉,缺少应有的活力、张力。本文提出了创设趣味课堂的方法以及应该注意的问题。

学生数学创新能力的培养

培养学生的创新能力是时代的要求。在课堂上,重视问题情景,提倡发现学习;创设问题情景,提高教学效率;利用生活的适应性,培养创新意识;培养学生的创新精神,使学生积极主动的思维;利用生活的感知性,激发学生的学习热情。

谈语文教学中学生听说读写能力的培养

汉语是我们的母语，在学生没上语文课之前，对于汉语已经有了具体的应用，也有了一些词句的积累。所以，对于语文的教学要考虑到这种情况，语文教学的最终目标也是让学生能够更好地运用母语。语文能力是一种综合的能力，具体表现为听说读写四个方面。

浅谈初中化学教学中学生创造性思维的培养

江泽民曾经说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”那么到底什么是创新性思维呢？我认为，所谓创新性思维就是指认识主体在强烈的创新意识下，利用头脑中已经存在的信息为载体，通过发散性思维和逆势思维，利用想象和直觉完成对旧的事物的转换。初中生正处于心智高速发展的时期，创新性思维的培养对他们而言异常重要。

浅谈在初中政治教学中学生思维的培养途径

新课程标准提出,在教学中要注意对学生思维的培养,政治学科也不例外。本文笔者就结合自己的教学实践经验,着重探讨了在政治教学中培养学生思维的几个途径,以供参考。

浅谈初中政治教学

初中政治课，既是一门智育课，又是一门德育课。它的内容涉及面广，理论性强。但是由于我们的教育对象年龄较小、社会阅历浅、辨别是非的能力较差，对社会缺乏足够的关注，所以常对所学的政治课知识感到抽象艰涩，缺乏兴趣和热情，甚至产生厌学心理。每年中考中政治所占分值小，要求背诵熟记的内容多，考试范围还经常变动，更加导致学生对政治课缺乏兴趣和热情。

如何使学生学好初中语文课

语文，是社会精神的产物，人类文化素质的载体，在人类生活中有着举足轻重的地位。而语文课堂是实施语文教学的主阵地，因此，如何教育学生，促使学生学好语文就成为每个语文教师的重要任务。下面就从以下几个方面来阐述下我对此问题的观点。

初中物理教学改革浅议

初中物理教学相对而言具有难度，如何更好地调动学生的学习主动性，提高学习效能是当前物理教学改革的关键。笔者根据多年的教学经验，认为以下几个方面可作为切入点。一、打好基础对初中生而言，物理是一门新接触的课程，许多学生对此表现了极大的兴趣，任课教师应及时利用他们的兴趣点激发他们主动学习的欲望，从而在开始就打好学习物理的基础，防止学生三分钟热度。

浅析数学概念的教学

数学概念是空间形式和数量关系及其本质属性的思维方式，对于数学而言，数学概念至关重要。它既是人们进行数学推理、数学验算和证明的基础，更是人们建立数学定理和公式的出发点。数学概念是学习数学的基础，是数学教学中最为基本的构成。在新课程理念下，数学概念依然是数学学习中的重点。

小议初中语文作业的教学

我们都知道，布置作业是教师教学过程中的重要环节之一，也是教师检验学生学习成效及自己教学成果的方法之一。教师布置作业的目的，是借由作业来帮助学生检验自己的知识有哪些掌握得还不够扎实，也是教师制定教学内容的参考依据之一。那么，教师该如何让这个目的实现最大化，如何使学生完成作业的过程及结果不会背离自己的初衷呢？我认为，教师应该考虑到以下几点。

在初中语文教学中如何让学生体验阅读的快乐

语文的学习是一个全面、系统的过程，并不是说把语文课堂内的精读都背过了，语文就学好了，成绩就能得到提高。只有把课外的阅读和课内的学习结合起来，才能取得良好的学习效果。课外的大量阅读是语文学习的坚实基础，真正的语文能力也只有在阅读中才能实现。

浅谈初中物理的概念教学

物理学是一门基础学科，通过学习物理知识能有效地培养学生的逻辑思维能力和分析推理能力。物理概念是初中物理教学中的重点和难点，所谓物理概念即反映物理现象和过程的本质属性的一种思维方式。存概念形成的阶段，学生的感性认识逐渐上升为理性认识，进而掌握了事物的本质。

思想政治课教学策略的运用

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出初中政治教育工作要适应学生身心发展规律，促进学生的创新意识与实践能力的发展。思想政治课是对学生进行思想政治教育的主阵地。在新课程大背景下，优化课堂教学策略，激活学生思维，提高课堂教学效率显得尤为重要。而现实由于存在诸多教育、教学的困惑，其课堂效果低劣。作为思想政治课教师，我认为，好的教学策略的运用对优化整体的课堂结构、营造良性的学习氛围、获取最佳的教学效果、提高学生的思想素质起着极为重要的作用。这里我就新课程形势下思想政治课教学策略的运用作一些探讨。

创新——初中历史教学教改之本

初中历史教学改革势在必行。如何适应新的形势，全面贯彻历史教学创新的客观要求，落实新课标教学理念是当务之急。笔者就多年教学实践浅谈几点经验，希望能抛砖引玉。新课标下的历史教学要求凸显学生的创新能力，这就要求历史教学要改变以往满堂灌的落后手段，创新历史教学原则、教学手段、教学模式。创新是初中历史教学教改之本。

初三数学教学反思

2010年中考工作已经结束，08届学生的教学工作也就落下了帷幕。这一年，我经历了很多事情，有打击，有鼓励，有压力，也有收获。2010年我将继续担任初三年级的数学教学工作，作为一名初三毕业班的数学教师，我们应该具备创新精神和创新意识。尤其是教学生的时候，我们必须要让他们掌握创新学习的手段和技能，而不是进行满堂灌的填鸭式的知识灌输。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生，使学生学有价值的数学，使人人都能获得必要的数学，使不同的人在数学上得到不同的发展。”教师不断进步的有效的途径就是经常进行教学反思。下面我就跟各位同仁分享一下，我在毕业班的数学教学工作中的深刻反思。

利用多媒体优化语文教学

21世纪是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代。为了适应这一发展趋势，我国已经确定在中小学普及多媒体技术教育，加强多媒体技术与其他课程整合的教育教学改革。多媒体技术作为一种新型的教学手段，以其生动直观的图像、富有感染力的音效、启发性的视频和人机互动的特点逐渐得到师生的青睐，在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。

发挥教师主观能动性,构筑和谐英语学习体系

英语教育活动是由教师和学生共同参与的活动，由于教师和学生是能动的主体，因而教育活动是一种双边活动。师生关系对教育教学、学生身心发展的影响是巨大的。构筑和谐英语学习体系在教育教学过程的影响是不可估量的。

浅议两种语文教学方法的优劣

随着我国素质教育的推行和新课改的逐步实施，各种新式的教学方法层出不穷，让人目不暇接。各学科的教学方法都适应形势做了相应的改变，语文学科也不例外。虽然如此，但是语文教学的方法还存在着为数不少的问题。对于中学语文教师来说，很需要改进语文教学方法，提高教学效率。然而教学方法多种多样，究竞哪种更适合新形势下的需求呢？提问式教学法和探究式教学法是教师们经常采用的两种教学方式。

浅议如何在数学教学中实施德育教育

著名学者赫尔巴特曾经说过：“我想不到任何无教育的数学，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”由此可见，德育教育存在于数学之中，并且贯穿着数学教育的始终。“渗透”二字形象地说明了数学中德育如何起作用，具体可以概括为在数学教学过程中，将道德教育自身的因素与数学学科所特有的德育因素有机结合，从而使学生在港移默化中接受德育教育，进而内化为学生自身的思想道德品质。