充分利用教育装备 搞好实验教学

陶行知在20世纪40年代提出了“人是创造之人”的论断。这是我国教育界对创造原理的贡献，创造力不是一般性的能力。而是人的知识技能、智力、智慧及个性品格的统一与综合。实验教学不仅是获得感性经验的基本途径．也是培养学生的综合教育活动。在新课改的大背景下．更应充分利用现有教育技术装备，搞好实验教学，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。因此，怎样充分利用，使其发挥最大效益是学校综合管理的重要内容。

中小学图书馆在课改中的作用

图书馆是“人类知识的宝库”，她蕴藏着深厚的文化底蕴，是学校一个重要的教育服务部门，是素质教育的重要基地，是开阔学生视野，陶冶情操，培养审美情趣．获取知识的有效途径，特别是在新课程改革中能起到举足轻重的作用。

网络教学在思想品德课中的合理运用

利用网络技术和资源优势优化课堂教学是一种重要的方法。笔者针对网络教学策略与传统教学策略互补所产生的效益，从想像力的培养、合作互动平台的搭建、教学资源的开发等方面谈谈自己的体会。

浅谈如何提高高中信息技术教学的有效性

如何改进管理、提高信息技术课堂教学的有效性,打造＂有效课堂教学＂的新形势,让信息技术课堂焕发出新的生命力,这是一个值得教师不断探究的核心问题。一、目前信息技术课堂教学的现状针对这个问题,笔者听到很多其他学科的教师是这样说的：＂信息技术课最好上了,电脑一打开,老师示范一下,学生练习就可以了。＂如此说来,信息技术课的确变得很容易了,但是,事实的确如此吗？我想,问题远远没有这么简单吧。

信息技术与思想品德课整合的教学实践

将信息技术有效地融合于教学过程来营造一种新型的教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地应的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，不但使学生学得趣味蛊然，而且拓展了他们的知识面，提高了他们对信息的处理能力与现代教育工具的运用水平。从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。