如何提高中学生英语口语表达能力

口语教学是英语教学的重要内容，也是英语教学的重要任务。随着素质教育的全面落实，英语口语教学越发被关注。英语新课程标准明确提出要加强口语教学，提高学生口语表达能力。长期以来，中学生英语的口语表达能力普遍落后于书面表达能力，尤其在农村，这种现象更为严重，许多学生英语书面成绩不错，但是英语口语水平差，不能很好地进行交流与交际。新课程改革更加关注学生英语口语表达能力的提高，明确提出要让学生具有日常口语交际的基本能力，在交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和交往。本文结合多年的英语教学实践对提高学生的英语口语表达能力策略进行了探讨。

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

提问是一门艺术,巧妙富有新意与探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲,引导学生展开主动探究,从而实现学生由被动参与到主动参与,由要我学到我要学的转变,让学生成为学习的主人、探究的主体,这样更加利于学生知识的获取、技能的形成与能力的培养。如何运用提问艺术来实现高效阅读这是新课改下阅读教学的重要课题。本文结合具体的教学实践来展开论述。

如何在初中英语教学中激发和培养学生的学习兴趣

新课改的要求对于中学英语教学目标的要求越来越来高,通过中学阶段的英语学习让学生必须掌握基础性知识,并且要求能够使其语言运用能力有所提高。我们要实现这一目标就要激发和培养学生学习英语的兴趣,因为这是顺利完成教学目标的关键和前提。本文结合现行中学英语教材内容,在遵循学生自身心理、生理和认知规律的前提下,探寻如何激发和培养学生学习英语的兴趣。

初中英语任务型教学初探

《英语课程标准》明确指出,提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中习得语言,并最终达到掌握语言知识的目的。

初中数学教学中学生问题意识的培养

随着现代教育理论的发展．对我们的课堂教学与学生的素质提出了更高的要求。新课程改革在关注学生基本知识的获取与技能的形成外．更加关注学生问题意识的培养．将培养学生的问题意识列为重要的教学目标之一．学生的问题是学生掌握学习方法．学会学习．学有创新的关键所在．在学生今后的学习与工作中有着至关重要的作用。但在以往的教学中．教师只注重提出问题让学生来解决．

学习·实践·修身内省——谈中学思想品德学科中德育工作的途径和方法

当代青少年要想成为真正的社会主义事业的建设者和接班人,就必须以理论知识为指导,在学习和实践中,不断完善自身。

浅谈初中英语教学中如何培养学生的听说读写能力

英语是一门实践性极强的学科。对听、说、读、写能力具有极高的要求。初中英语新课程标准明确提出要求培养学生的听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力．这也是英语作为一门语言的基本要求。现行初中英语教材在编写体系上非常注重听、说、读、写的训练，同时初中阶段是学生学习英语的重要阶段．在这一阶段的学习直接关系到学生今后对英语学习的兴趣与效果。因此在初中阶段培养学生良好的听、说、读、写能力非常重要。

初中化学教学中运用多媒体辅助教学的思考

随着计算机技术的飞速发展．计算机技术以其不可比拟的优势赢得了教育界人士的一致认可．而成为现代课堂教学中最常运用的教学手段。多媒体集图片、文字、声音、图像、动画与视频于一体．使教学内容、教学手段与教学方法等实现了质的飞跃．是现代课堂教学的必然趋势。现结合教学实践对初中化学教学中多媒体辅助教学的运用浅谈如下几点体会．

新课程理念下的体育与健康课程对青少年成长的作用

根据"素质教育""健康第一""终身体育"的思想,新课程理念下的体育与健康课程对青少年的成长具有积极作用,主要体现在以下几方面:可以增进青少年的身体健康、提高青少年心理健康水平、增强青少年社会适应能力、使青少年获得体育与健康的知识和技能、养成终身体育的意识。

新课改下初中美术教学反思

随着素质教育地深入．对学生整体素质的培养越来越被重视。美术是初中的一门基础文化课．是新课改下培养德智体美全面发展人才中的重要内容．是对学生进行审美教育的主要渠道。在大力推行素质教育与实施新课程改革的形势下．初中美术教学也已得到了充分的重视。美术是传承美术思想、文化、知识与技能的重要载体．是启迪智慧、传授技能与经验的重要手段．是陶冶学生情操、

浅谈如何让初中生爱上英语学习

随着国际一体化格局的加剧．学好英语已成为世界各国的共识。我国的中小学已普遍开设英语课程．其目的就是为了培养更多具有英语综合能力的人才。初中是学习英语的关键时期．但学生的英语学习却不尽如人意．主要表现在学生对英语学习的积极性不高．兴趣不浓，教师的付出与回报不成正比。那么．我们如何激发学生对英语学习的兴趣．让学生重新爱上英语学习呢？笔者现结合教学实践从教学环境的创设、教学观念的树立与教学活动的开展这三个方面来阐述．

初中英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生对学习强大的动力源自于内心深处对学科的兴趣。学生只有对学习感兴趣．才能把内心这种强烈的学习需要转化为源源不动的学习动力。激起学生对学习的兴趣．让学生把英语学习作为一种自觉行为是初中英语教学最重要的教学目标．英语趣味教学符合初中生的生理特点、心理特点与认知规律．是一种科学有效的教学手段．著名教育家苏霍姆林斯基说过：所谓课上得有趣．就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考．对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊：学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量．体验到创造的欢乐．为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。那么．如何激发学生的英语学习兴趣呢？

如何上好初三物理复习课

复习课不是对知识的简单重复．而是教学中不可或缺的重要环节。复习课的根本任务是能使学生对所学的基本知识和基本技能加以巩固和提高．使知识与能力更加系统化。复习的课堂．可以弥补和纠正学生知识上的不足与错误．使学生对所学知识的理解更深刻、更全面。它的目的不仅仅是要“温故”，更要能“知新”．这“新”不仅仅包括学生的知识、技能的深化与熟练．还包括学生是否学会合作探索．学会复习．学会反思，学会知识的运用和创新以及思维有没有深度与广度．