小议小学语文课堂提问艺术

提问是课堂教学中不可或缺的重要环节。有效的课堂提问,不仅能够激发学生的学习热情,而且能够点拨学生的思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,进而提升教学效率。小学语文教学也是如此。在语文教学实践中,教师要钻研提问艺术,巧妙提问,增强课堂提问的有效性。对此,笔者结合自身的教学经验谈谈自己的看法。

小学体育教学中如何落实学生主体地位

传统的体育教学重视教师的教学地位．将学生视为加工对象．整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响．以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性．过于强调教师在教学中的影响作用．使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育．推进新课程改革的形势下．学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了“以学生发展为中心．重视学生主体地位”的要求，提出了以学生为中心的教学理念。那么．在小学体育教学中如何落实学生主体地位．引导学生主体参与．让学生在愉悦的氛围中参与教学活动．掌握基本的体育理论知识，提升体育技能．增强体质．陶冶性情呢？笔者现结合具体的教学实践．对小学体育教学中学生学习主体地位的落实浅谈如下几点体会。

小学语文课堂评价的误区及改进策略

课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分，在课堂教学中发挥着重要的作用。但是．现在的小学课堂教学评价中存在着许多问题．影响了课堂评价发挥其应有的作用。新课程改革倡导“立足过程．促进发展”的课程评价．重视评价语的激励与改进功能．以便更好地发挥课堂评价的作用。那么．在素质教育大背景下．如何改进小学语文课堂评价呢？

小学语文课堂教学导入艺术初探

导入环节是课堂教学的重要组成部分．对课堂教学的成败起着至关重要的作用。《教育心理学》指出：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来：好的导语又是思想的电光石火．能给学生以启迪，

如何提升小学生英语水平

21世纪是知识经济时代。在小学阶段开设英语课堂已成为一种必然。在小学英语教学中．教师除了要帮助学生掌握最基本的单词发音、句子的语调以及简单的书写．更要注重培养学生对英语这门语言的兴趣．激发学生学习的动力．提高学生的英语水平。所以在教学过程中．教师要积极调动学生的思维．让学生在掌握英语知识．提升英语水平的同时喜欢上英语．变以前的被动学习为主动学习．使学生在不断的探索中获得成就感。笔者根据自身的教学经验．认为可以从激发学生的英语学习兴趣、运用多媒体辅助教学、引导学生形成良好的学习习惯等几个方面提升小学生的英语水平．

小学语文教学如何适应新课改

随着新一轮课程改革的全面推进．我们的小学语文教学面临着一次全面性、根本性的变革。我们要对教学内容、教学观念、教学手段等方方面面进行一系列的改革与创新．以提高学生人文素养与科学素养．培养学生的创新能力与创造性思维能力．提高课堂教学的有效性。那么．新课改下的小学语文教学要如何进行呢？笔者现结合教学实践浅谈如下几点体会。

浅谈新课改下的小学数学教学

在以往的小学数学教学中．视分数为教学的最高准则．教学活动围绕提高学生的分数展开，以教师讲学生听，教师问学生答为主．是典型的灌输式、填鸭式教学。学生完全处于从属地位．只是课堂教学的听众与看客．是知识的被动接授者。整个教学过程就是学生被动接授、机械记忆、重复练习、强化储备的过程．没有学生的主动参与、积极思维与自主体验．这样的教学是低效的。

怎样提高小学生的英语听说能力

英语教学的目的是使学生获取英语知识．掌握学习方法，养成科学的学习习惯。听说是英语学习的重要组成部分．二者相互关联．相辅相成．缺一不可。英语学习必须重视提高学生的听说能力。为了能使小学英语课程标准落到实处．教师在教学中必须有意识地整合听说训练．从培养学生实际语言应用能力出发．进行综合教学．在学生掌握最基本的听说能力的基础上．全面提高学生的英语素养．

小学信息技术教学初探

随着小学生心理的发展,以及活动范围和方式的不断扩大,他们对新知识要求也越来越高,信息技术也同样如此。而在当代教学中,信息技术教学正好顺应了时代发展的总体趋势,它将信息技术与教学有机地融合在了一起,从而使学生更加喜欢信息技术这门课程。