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浅谈数学教学的常识化原则
1
作者
高春秀
《学周刊(中旬)》
2010年第7期40-40,共1页
常识化原则就是在数学教学中用常识的观点来看待数学,用常识的观点来讲解数学。让学生用常识的观点学习数学、应用数学,进而教会学生用数学思维去思考问题,观察和分析日常生活中的问题,培养学生探索、创新的精神。
关键词
常识化原则
中学数学
学习能力
下载PDF
职称材料
讨论学习法在数学教学中的应用
2
作者
王玉娟
《学周刊(中旬)》
2010年第7期105-105,共1页
“讨论学习法”在教学中的应用,给学生提供了讨论问题、解决问题的思维空间,激活了学生学习数学的热情,使学生的自驱力得以加速,发展了学生的多向思维,培养了学生的数学思想。
关键词
讨论
兴趣
方法
下载PDF
职称材料
化学实验中培养学生的创造能力和观察能力
3
作者
温志光
《学周刊(中旬)》
2010年第7期133-133,共1页
化学实验是培养学生创新能力和观察能力的重要途径。在化学实验教学中,教师要有针对性地指导学生理解实验目的,掌握实验方法、明确操作要点,同时积极创造条件,激发学生的创新欲望,培养学生的创新精神和创新能力。
关键词
创造
观察
操作
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数学教学的常识化原则
1
作者
高春秀
机构
河北省抚宁县牛头崖镇太和寨初级中学
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第7期40-40,共1页
文摘
常识化原则就是在数学教学中用常识的观点来看待数学,用常识的观点来讲解数学。让学生用常识的观点学习数学、应用数学,进而教会学生用数学思维去思考问题,观察和分析日常生活中的问题,培养学生探索、创新的精神。
关键词
常识化原则
中学数学
学习能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
讨论学习法在数学教学中的应用
2
作者
王玉娟
机构
河北省抚宁县牛头崖镇太和寨初级中学
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第7期105-105,共1页
文摘
“讨论学习法”在教学中的应用,给学生提供了讨论问题、解决问题的思维空间,激活了学生学习数学的热情,使学生的自驱力得以加速,发展了学生的多向思维,培养了学生的数学思想。
关键词
讨论
兴趣
方法
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
化学实验中培养学生的创造能力和观察能力
3
作者
温志光
机构
河北省抚宁县牛头崖镇太和寨初级中学
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第7期133-133,共1页
文摘
化学实验是培养学生创新能力和观察能力的重要途径。在化学实验教学中,教师要有针对性地指导学生理解实验目的,掌握实验方法、明确操作要点,同时积极创造条件,激发学生的创新欲望,培养学生的创新精神和创新能力。
关键词
创造
观察
操作
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈数学教学的常识化原则
高春秀
《学周刊(中旬)》
2010
0
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职称材料
2
讨论学习法在数学教学中的应用
王玉娟
《学周刊(中旬)》
2010
0
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职称材料
3
化学实验中培养学生的创造能力和观察能力
温志光
《学周刊(中旬)》
2010
0
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职称材料
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