浅谈新课程理念下的初中数学作业分层布置

有史以来我们的教学中总是避免不了出现所谓的“优等生”和“差等生”。 在数学教学中，差生的产生，除了很少部分是智力因素外，大部分是因为他们很难有成功的体验和尝试，使他们对数学学习失去了信心和兴趣，从心理上对数学产生畏惧。试问这种心理状态的孩子怎会学好数学？义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。而早在两千年前，孔子就提出了因材施教的教学原则，他承认学生在个性和才能上的差异，主张根据学生的个性和特长有针对性地教育，注重补偏救弊，促进学生的正常发展。但是由于客观条件的影响，教室较少，学生人数和层次多，组织难度大等等,真正实施分层教学又有很多困难。比较而言，分层作业却不失为一种好的分层教学方式。

初中英语教学中如何提高学生的听说读写能力

初中英语课程标准提出,在初中阶段的课程教学中要注重培养学生听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这要求我们改变以往过于重视学生书面成绩,重读写、轻听说的教学倾向,为学生营造利于英语学习的教学环境,调动学生学习英语的积极性,引导学生主动参与,促进学生英语听、说、读、写能力的全面发展。

浅谈初中语文教学中提问的设计

古人云：＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。＂疑问是开启学生智力、启迪学生思维的基础,是引导学生主动探究、积极获取知识的重要手段。优化提问环节,一直是教师提高教学有效性的不二法门。爱因斯坦说过：＂提出一个问题比解决一个问题更重要。＂可以说。

谈初中生物教学的教学方法

初中生物这个学科有的内容比较抽象．作为生物教师要运用多种教学方法培养学生的自主学习能力。生物新课标提出．利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及做必要的反思和修改。生物活动教学是指．在初中生物课堂的教学过程中建构一些既具有教育性、创造性、实践性，又具有生活性、趣味性的学生主体活动．让学生在活动中学习．在快乐中学习．以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式．下面就初中生物教学的教学法做简单的阐述。

浅谈基础教育中的素质教育

教育,是一种以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。传统观念中人们所认为的教育更多的是老师教、学生学。这里学到多少学的好不好的标准,就是是否能够考一个高分,是否考到一所好学校。于是出现了"高分低能",出现了"书呆子",出现了"考试机器"等等现象。学生分析问题、解决问题的能力差,学生缺乏创造力、想象力,学生社会适应能力差……诸多问题的出现在警示着我们,必须重视基础教育中的素质教育,挣脱"应试教育"的枷锁,给孩子们一片更快乐更广阔的天地,这样才能培养一代又一代更健康更健全的人,推动社会进步。

试论语文教学中阅读和写作的教学方法

学生阅读能力与写作能力的培养和提高是语文教学中最重要的组成部分和任务。为此,很多教师都付出了非常大的努力和辛勤的劳作,不断地寻找和更新语文阅读及写作的教学方法,虽然都有了一定的教学成果,但是离我们想象的完美教学还是有很大的距离。我们还需再接再厉继续在语文阅读及写作这条道路上探索和创新。

新课改下如何进行初中语文教学

新课程改革打破了传统固有教学模式的束缚．为我们的课堂教学注入了生机与活力。作为一名新时代的教师．对新一轮课程改革的认识不能只局限于学习层次．而是要付诸教学实践．这样才能真正走进新课改、走进新课标，才能培养学生创新能力、实践能力等，

浅谈初中美术教学的重要意义

在学校教育中,美术教育能够传达感情,让学生感受艺术的魅力。在学校教学中强调美术教学,能够提高学生的艺术鉴赏能力和艺术文化素质能力;能够确保学生的身心健康发展,有利于想象力和创造力的培养。美术教育还能让学生从中获得巨大的愉悦感,提高学生的精神境界。现代医学研究发现。

谈家庭小实验在培养学生化学素质方面的作用

初中化学的启蒙教育．对学生化学素质及实验能力的形成和发展至关重要。教学中，突出化学学科以“实验”为基础的特点。在做好课堂演示实验和分组实验的基础上．重视补充一些家庭小实验，发挥其在学习化学知识和感受化学学习乐趣中的辅助、延伸作用．对提高学生化学学习能力，养成科学的实验态度．学会科学的实验方法，培养良好的化学素质方面有很大帮助．