如何提高学生学习历史的兴趣

如何摆脱历史课堂沉闷的印象,如何让学生对历史学科感兴趣,让学生喜欢上这门学科,是历史教师不得不面对的一个重要课题。本文笔者就此课题谈谈自己的一些看法。

浅谈高中政治教学

目前的新课改,语文课的分数提到了200分,对于数学、英语、语文这些大课要求也就特别高了,所以在学生的很多自习时间里,都被要求做数学、英语、语文了,面对这样的情况,学生和老师太强调三门主课的重要性了,导致学生对政治、地理、历史都是在上课时间学习,在自由的时间中根本就不做题或者根本就不看书。其实,我们要知道学习不是为了知识而学生,有一句话是这样说的,没文化真可怕,就是因为没有学生知识,才不会做人,才不会为人处事,学习是为了做人,是为了提高自己,而不是那么功利化。政治教育的学习是教我们怎么做人,怎样才能树立正确的三观,怎样才能做一个符和社会所需要的人才,面对高中的政治教学,使我们不应该忽视的。

试论高中地理课堂教学中的德育和美育教学

一、地理课堂教学中的德育教学 高中地理教学中德育的内容相当丰富，包括爱国主义教育，辩证唯物主义教育，历史唯物主义教育，同情和基本国策教育，环境观、资源观和人口观的教育以及国际意识、参与意识和群体意识的培养等。具体地讲，在中国地理教学中，学生可以认识祖国壮丽的山河、丰富的资源以及新中国成立以来经济建设的巨大成就，增强他们的民族自豪感和对党、对社会主义制度的信念。

高中地理教学中的方法浅谈

高中地理内容繁多，涉及面广，教学难度大，学生往往不知从何着手，尤其是在高考复习中，更需要教师合理运用教学方法，才能收到良好的效果。作为一名教师要切实更新教育教学观念，摒弃落后的课堂教学模式，做好由演员向导演和向导的角色转换，突出学生的主体地位，形成以学生为中心的局面。变只重知识传授为知识、能力、思想、身心发展并重，变只重视教为教与学并重，变教师的单向传递为师生之间、生生之间的双边多种形式交流，变封闭式教学为开放式教学，变单一培养目标为多层次培养目标，使课堂能够真正激发学生兴趣，开发学生智力。那么，如何组织好考前复习，达到预期的目标呢？

在高中信息技术教学中如何培养学生的自主性

随着时代的发展,信息技术得到前所未有的发展,并且也越来越多地被应用到教学中,并对教育教学的革新有很大的促进作用。本文着重探讨了在高中信息技术的教学中如何培养学生的自主性。

如何在高中政治课堂教学中体现“美”的艺术

课堂教学美是指具有审美潜能的师生与具有美的潜因的教学内容与教学方法相互作用后产生的一种能引起师生心灵愉快的和谐状态。课堂教学美存在于各种教材之中。而思想政治课教材中更是含有大量的知识美、语言美、道德美、形象美、情感美、心灵美以及信仰美的因素。只要我们深入钻研，细心品味，美的潜凶就存在于各种教学手段之中。

高中语文教育中的开放型个性立体学习活动

一、语文学习活动 谈论语文教育，以往我们总是注重讨论“语文教学活动”而讨论“语文教学活动”时，我们更多地是研究教师“教什么”和“怎么教”的问题。我认为，语文教育应当是一个学习活动。在这样的学习活动中，学生毫无疑问是学习的主体。因此，教师必须更新观念，要时时从学生学习活动的实际需要出发，首先考虑学生该“学什么”“怎么学”。

高中语文教学阅读与写作思考

只要对语文略有探究的人，都会意识到：中学语文教学改革应该着眼在阅读与写作两方面。因为语文课的教学目的和要求是训练学生阅读和表达的能力，使他们能正确理解和运用祖国的语言文字。

刍议高中历史开卷会考的复习教学体会

自2006年开始，全省实施历史课开卷考试。这种新的考试形式对组织历史课教学及会考复习教学提出了新的要求。如何在新形式下取得比较好的教学和学生会考复习效果，是摆在我们每一位历史教师面前的课题。现谈谈我个人的一些不成熟的意见。

浅谈高中语文教学中“三心”有效性教学

在这几年的语文教学中，我深深地体会到了，语文是提高民族素质的奠基工程，也是实行素质教育的重中之重。语文教学的灵魂就是促进学生的发展，语文素质是人的素质的重要组成部分。以往的语文教育比较着重知识的积累，继而重视听、说、读、写能力培养。在知识经济迅速发展的今天，基础知识仍然是重要的，但更重要的是更新知识的能力。

例谈高中思想政治课堂开头教学艺术

“良好的开端是成功的一半。”所谓政治课教学的开头艺术就是指在课堂教学开始时．教师能够有效地导入新课而进入的一种创造性的劳动。这既是课堂教学内容的一部分．又是组织教学的科学而巧妙的手段。它好比桥梁．联系着旧课和新课：如同目标．引导着学生的思维方向。所以．教师精心设计好开头这一教学的重要环节．对于达到学术预期的教学目标．取得良好的教学效果．起着至关重要的作用。下面笔者结合自己的教学实践谈谈导入新课的几种方法。

浅议高中生物课堂的直观性目标教学

在素质教育的大挑战中，要求教师必须在教学内容和教学方法上进行一系列的改革与探索，教师如何设计教学，直接关系到课堂教学的质量和学生的发展。由于教学内容的间接性、抽象性、概括性和简约性，我在教学时尽可能合理地采用直观教学方式，激发学生强烈探索知识的兴趣，增强教学内容的“可视性”，使表达的问题更准确、更清晰、更形象。下面是我在教学中充分利用直观手段，激发学生学习兴趣，培养其综合能力的一点尝试：

如何培养学生创新意识,提高学生数学学习兴趣

在科学技术飞速发展和社会主义市场经济迅猛变革的今天，社会对新一代人才的素质提出了更高的要求。目前，各行各业都在轰轰烈烈搞改革，需要大量高素质的创新型人才，而人才的培养，要从现在抓起，这就是我们教育工作者，尤其是高中数学教师面临的一个艰巨的任务。数学是一门系统性强、抽象程度高、逻辑推理严密、能力要求综合的学科。

谈谈高中数学活动课教学的组织艺术

在高中数学教育《课程方案》中把义务教育阶段的课程分为学科课和活动课两大板块。教学活动课时．教师应首先关注学生参与活动的情况．以学生为主体．引导学生积极思考．主动与同伴合作，积极与他人交流。它具有活动性、灵活性、趣味性、实践性、创造性等特点。在活动课教学中要充分考虑其特点．组织好活动课．

将现代教学手段应用于高中英语课堂

英语课是一门综合性课程．具有很强的实践性和理论性．学生通过学习英语要理解英语的特性．不能将英语成绩看做是学习的唯一目标．要能够将学到的知识学以致用．如果不能应用到实践中．那么学到的知识就等于零。因此教师在教学时要注重学生能力的培养．通过提高学生学习积极性来保障英语教学的顺利进行．还要多提高学生的听说读写能力．养成用英语交流和书写日记的好习惯．长期坚持下去，对于学生英语能力的提高有很大的帮助．

高中语文课堂教学改革的几点思考

语文课堂教学是实施素质教育的主渠道．素质教育呼唤着课堂教学的改革。现代教育理论认为．课堂教学要让学生在教师的主导作用下积极主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能．发展智力、体力和创新能力．陶冶情操，形成健全的人格。如何卓有成效地进行课堂教学改革呢？笔者认为这是一个继往开来的工作．是继承、借鉴、创新的统一。

关于新课改下高中数学开展研究性学习的思考

教育改革之后,各个阶段的教学活动都在大力推进素质教育,教师们都在不断地学习和运用新的教学理念和教学方法,争取最大限度地激发学生学习的兴趣,让学生在课堂中能够积极自主的开展探索活动.为此,在高中数学课堂中,教师们都大力推展研究性学习方式,并在各个高中数学教学中已经正式实施开展.这样就要求我们教师在组织教学的过程中也要不断地学习和探索,进行教学方式的研究和创新,促使学生主动参与到知识的研究过程中来,从而获得亲身的体验和感受,培养学生养成良好的数学学习态度,拥有良好的学习情绪,确保在数学学习活动中能够发挥自己最大的潜力,提高数学学习的效率.

创新数学课堂教育开发学生创新潜能

科学家说过这样一段话：“数学是人类最高超的智力成就，是人类心灵最独特的创作。音乐可以激发并抚慰人的情怀，而绘画则使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学却能提供以上的一切。”

高中数学课堂教学改革创新的体会

长期以来，数学课堂教学一般采用某些传统的形式和陈旧的教学方法，只强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用，使课堂教学变成了教师是演员，学生是观众的死气沉沉的“满堂灌”过程。结果，花费了不少时间，反而导致学生思维僵化，干扰了学生的学习兴趣，其教学成绩很难提高，甚至令人讨厌数学课，使一部分差生干脆弃之不理；如果任凭发展下去，那么开发智力，培养能力则成空谈。近几年来，我们为了扭转这一状况，结合本校实际情况，对数学课堂教学进行了大胆地改革尝试，取得了较好的教学效果。具体做法是：

初探高中数学课堂影响学生研究性学习的因素

加入WTO对我国来说是一次更深刻、彻底的改革开放．它必将对我国社会的各个领域产生巨大的影响．从而加快我国信息技术的步伐。与此同时．一场“学习的革命”也在全球悄然兴起。这是一场没有硝烟的战争．谁把握今天的革命．谁就将拥有明天的舞台。研究性学习在教育改革中Et益受到人们的关注和重视．但其理论研究和实践研究不够深入．加上人们对其缺乏深入了解．研究性学习的开展受到了一定的限制。为了更好地实施研究性学习．避免其操作的盲目性．有必要对影响研究性学习的诸多因素进行探讨．下面主要从三方面浅谈一下我的观点．