物理教学中如何让学生主动参与课堂

在新课程理念下，要求我们以学生为中心，倡导学生的自主学习，要求学生在课堂上大胆表演、积极发言、激烈辩论、主动探索，让课堂成为张扬个性，展示才智的场所。那么，如何让学生动起来，让课堂活起来？下面，就从以下几个方面谈一谈我在新课程课堂教学实施中的一些心得体会。

浅议如何合理使用多媒体优化语文课堂教学

随着现代科学技术的发展普及，现代教学手段已经迈向了一个全面开放的崭新领域。它集音乐、文字、美术、动画、影视等于一体的多媒体信息技术在教学中越来越多地得到运用，它的出现和应用，打破了以教师为中心的传统的教学模方式，让教师的日常教学锦上添花，增添了课堂教学的趣味性和高效性，为有效开展素质教育教学现代多媒体技术也为新型语文教学方式的建构创造了便利的条件。

浅谈多媒体在中小学音乐教学中的有效运用

随着现代信息技术在教育教学中的推广，多媒体的运用在音乐教学中为学生欣赏、表现音乐创设了一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力有了很大提高，它能将迷人的画面、悦耳的音乐、优美的歌声集于一体，使学生能够直观的感受音乐所表现的美，让学生在潜移默化中加深对音乐的感受和理解。

浅谈农村小学科学的启蒙教学

知识经济，创新意识，对于我们二十一世纪的发展至关重要。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。我县大部分农村小学，办学条件有限，资金短缺，教学设施落后；社会、家庭、学校科学观念相对淡薄，

初中语文课堂提问的有效性研究

课堂提问是引发学生思考问题的开端，也是创设教学情境的最好方式，能够由浅入深的使学生掌握语文知识，因此课堂教学活动大多数都是围绕着课堂提问设计展开的。在初中语文教学过程中，课堂提问也是一种重要的教学途径，通过提问能够引导学生进行阅读和思考，训练学生的思维判断力和语言表达能力。因此想要提高课堂教学的质量就需要寻找到最佳的提问方式和提问途径。问题的提出是讲究方法的，同时还要将问题设计的具有针对性和启发性，使学生在回答问题的过程中受益。本文将从初中语文课堂提问的功能，课堂提问的类别以及如何实现课堂提问的有效性进行研究，旨在提高初中语文课堂的教学质量，促进我国教育的科学发展。

创设良好的物理教学情境的尝试

本文简要论述了如何创设良好的物理教学情境，旨在激发学生的求知欲望，促使他们积极、主动地参与课堂教学，以利于学生思维能力及创新思维的发展，更好的提高物理教学质量，实现教育目的。