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浅谈小学语文阅读激趣教学
1
作者
陈玉敏
《学周刊(中旬)》
2010年第9期113-113,共1页
阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。然而,在传统的阅读教学中,教...
阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。然而,在传统的阅读教学中,教师只是采用简单、机械的方式来对受教育者进行教育。这样,不仅课堂效率低,而且造就出来的只能是墨守成规的学生,从而导致了学生阅读水平的徘徊不前。那么,我们如何激发小学生的阅读兴趣,以提高学生的阅读水平呢?
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关键词
小学语文教学
语文阅读
激趣教学
阅读教学
受教育者
阅读水平
小学生
课堂效率
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题名
浅谈小学语文阅读激趣教学
1
作者
陈玉敏
机构
河北省新河县仁里东校区东边小学
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第9期113-113,共1页
文摘
阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。然而,在传统的阅读教学中,教师只是采用简单、机械的方式来对受教育者进行教育。这样,不仅课堂效率低,而且造就出来的只能是墨守成规的学生,从而导致了学生阅读水平的徘徊不前。那么,我们如何激发小学生的阅读兴趣,以提高学生的阅读水平呢?
关键词
小学语文教学
语文阅读
激趣教学
阅读教学
受教育者
阅读水平
小学生
课堂效率
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈小学语文阅读激趣教学
陈玉敏
《学周刊(中旬)》
2010
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