初中数学教学中学生自主探索能力的培养

在使用全日制义务教育课程标准实验教科书的过程中,由于有些教师对新教材的编写目的没有深刻地了解和认识,再加上缺乏使用这套教材的经验,因此使用起来往往无所适从。这次课程改革的目标之一,是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。在教学中如何体现这一目标呢?研究与探讨新的教学方法、构建新的学习模式,就显得十分迫切。

初中美术教学如何培养学生的审美能力

我国着名的艺术教育家丰子恺曾说过:"能用作画一般的心来处理生活、对待人生,则生活美化、人世和平。"潜移默化中透露出了美育的重要性。随着时代以及新课改的不断发展,教育教学的重要目标之一就是提高学生的综合素质,学生审美能力的培养亦是其中的重要内容。在初中美术课堂教学中如何通过教学方式的改革与创新,进行学生审美能力的培养,逐渐成为教学界备受关注的热议话题。

初中语文素质教育原则及策略研究

素质教育的目标是着眼于人的整体素质发展,是以学科个性为基础的多元综合系统。实施素质教育,已成为中学教育教学改革的主旋律。而语文是实施素质教育的基础学科,语文课堂则是实施素质教育的主阵地,所以搞好语文课堂教学就显得愈来愈重要。

如何在初中体育教学中实施素质教育

近年来,由于我国经济发展已日趋稳定,人们对学校的教育方式也日趋关注。素质教育也就自然而然地被提上教育模式改革的议程并加以实施。然而,事实证明,在实施素质教育过程中,学生、教师以及家长都更加关注学生文化的素质教育,从而忽视了学生体育教学中的素质教育。因此,在初中体育教学中实施素质教育已成为刻不容缓的任务。分析了初中体育教育中实施素质教育的意义,并提出实施素质教育的若干方法。

怎样提高初中思想品德课课堂提问的有效性

课堂提问是教师教学技能的重要组成部分,也是常用的教学手段之一。一个好的思品课教师要善于从教学实际出发,设计出有高质量的、富于技巧性的提问,从而提高思品课课堂提问的有效性,进而提高课堂教学的实效性。

如何提高初中数学作业批改的有效性

新课标下的作业批改不同于以往的批改方式。作业批改不再是一种评判,而是一种提升学生能力的机制。只有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的,批改作业的方法应多样化。

初中语文互动教学探究

新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程.在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。新课标重视学习的过程与方法,倡导"自主、合作、探究"的学习方式。

初中英语的语音教学策略

语音是语言存在的物质基础,是掌握语言知识和获得言语技能的基础,在实际语音教学中,往往不受大家重视,因此,学生的语音知识不够扎实。而语音关是教学的第一关,对语音知识的掌握程度直接影响学生听力水平、阅读理解水平及写作水平。因此语音教学尤为重要,本文主要分析初中英语语音教学中的问题,并结合教学实践探讨解决语音教学的一些方法和策略。

多媒体技术在语文教学中的应用

多媒体是提高教学效率的简便快捷的工具,是优化我们语文课堂教学的好手段。随着时代的发展、科技的进步,我们要认真学习先进的教育理念与教学手段,在选用多媒体教学时融入先进的教学理念,扬长避短,最大限度地发挥多媒体辅助教学的优势,使其更好地为我们的教学服务,为学生的全面发展助力。

对初中英语阅读教学的几点思考

阅读是学生对学习过的词汇、句式等知识进行综合实践运用,是将知识向能力进行转化的重要环节。学生在阅读中提取信息、处理信息、分析问题、解决问题,并最终达到"会意"目的。阅读技能目标在新英语课程标准(2011)中,我把它概括为:一是连贯、流畅地朗读,运用适当的阅读策略,克服生词障碍(会读);二是读懂相应水平的读物如报纸、杂志(读会)。从"会读"到"读会",是一个长期反复的过程。教师在教学中匠心独具的设计与指导是非常重要的。

初中数学教学的生活化

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。