利于中学化学教学的三个培养

从教学实际出发,实践总结出在教学中针对学生的兴趣培养、创新意识的培养、思维能力的培养。

高中语文教学中的人文教育探析

尽管我们对于知识的理解更多的偏向于科学领域,但却不能够抹杀人文背景的巨大影响力。人文教育是对精神生活的指引,是平衡失衡物质观的重要手段,在高中阶段的教学活动中,面对心理趋于成熟的学生群体,如何将人文教育渗透到具体的教学中,是高中阶段教育的重要问题之一。以语文学科为例,如何开展人文教育,传承中国文化精髓,是本文的核心内容。

充分利用媒体资源感染学生——课堂教学感悟

二十一世纪的今天，信息技术与语文学科的有机整合，给语文教学带来了新的生机与活力。如何科学、艺术地使用现代技术，并且让这些技术更完善地与课程整合在一起，是我们每个语文教师努力的方向。进入信息时代的今天，以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术走进了课堂，走进了教学，给学生的学习带来了勃勃生机。

中学物理教学课堂提问技巧

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“好的提问必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开。”要达到这种境界，首先要设计好课堂提问。在中学物理课堂教学中，无论何种教学方法，教师都要呈现给学生一系列的问题以引导学生在已有知识经验的基础上积极开展思维。恰当的课堂提问是教学的重要手段，它不但能巩固知识，获取反馈信息，而且能激励学生积极参与教学活动，既沟通师生之间的感情，同时对学生又起到激发兴趣、启迪思维、培养能力的作用。因此，物理课堂教学中提问是极重要的环节。课堂教学的成功与否、效果如何，运用恰当的提问往往起关键作用。

新课改下的物理教学

在新课程标准下,中学物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变。传统的物理教学模式越来越不适应时代的发展要求,这对我们物理教师提出了新的更高的要求,促使我们寻求新的教学思路,为教学增添更多的活力。那么,如何进行中学物理教学呢?本文就此问题进行探讨。

数学新教材的教学感想

数学教师以新课标为理念,注重保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动学习热情和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探索"中发展。

数学教学中创新意识的培养

《新大纲》明文指出:创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养入手,在平时的教学过程中真正的把提高学生的创新意识落在实处,激发学生的潜能。