浅谈小学生的数感培养

在小学数学教学中,培养学生的数感,能够提高他们对知识的理解程度,提高学生对数学信息的敏感度,使他们在探究过程中加深对数学知识的理解。具有良好的数感对促进学生探究知识具有重要的促进作用,通过积极主动给的探究,能够有效提高他们的数学综合素质。在教学中,教师要重视学生数感的培养,创设丰富的数学活动,让他们在数学实践中促进数感的建立和发展,实现高效的小学数学教学。

小学数学课堂有效提问的研究

小学数学课堂中的有效提问是课堂教学中的重要组成部分,是建设高效课堂的教学策略之一。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题。在教学实践中,教师要联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,才能不断提高自己提问的能力,并且要善于倾听,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,真正提高课堂教学内容和质量。基于此,对小学数学课堂有效提问进行研究,仅供参考。

浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养

社会对创新性人才的需求越来越大,教育行业迎来了新的教学任务,新课标中对培养学生创新能力有了明确要求。要想使学生养成创新思维,教师需及时更新教学观念和教学手段,充分利用身边的教学资源,从学生的学习特点出发组织教学实践,让学生在良好的教学氛围中充分展现创新能力。基于此,对在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养进行研究,仅供参考。

小学高年级英语阅读教学的方法探究

阅读教学是小学英语的重要教学活动之一。培养并提高学生的英语阅读能力,不仅可以提高英语课堂教学的质量,还能够为开展课外自主阅读活动奠定良好的基础,构建“阅读—阅读能力提升”的良性循环。因此,在教学实践中,英语教师应当主动学习先进的教学理念,并应用先进的教学策略优化课堂教学设计及教学内容,推动学生英语综合素质的发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学高年级英语阅读教学的方法探究提出了一些建议,仅供参考。

浅谈新时期创新教学在小学数学中的应用

在以往小学数学教学中,教师更为强调于采用“灌输式”的教学模式,导致小学生在数学课堂的学习中长久处在被动状态下,如此非但难以提高小学生的自主学习能力,也难以培养小学生的学习习惯。所以,在现阶段小学数学教学中,教师务必要积极创新教学方法,善于融入趣味性因素,并结合于小学生的学习特征以及个性特征等,充分彰显出小学生在课堂中的主体地位,以此来实现对于小学生的良好培养。基于此,本篇文章对新时期创新教学在小学数学中的应用进行研究,以供参考。

关于小学语文写作教学生活化分析

陶行知先生对我国的教育事业做出了巨大的贡献。他所提出的“生活即教育”“社会即学校”理念一直被广泛应用于各阶段的学校教育中。新课标也明确要求将小学语文教学与生活结合起来,让学生学会自主学习,增强探索和实践能力。写作教学更应如此。写作本就源于生活。它是通过对生活中的人、事、物的观察得出心得与感悟,再通过文字组成语言表达出来。很多学生并不清楚将写作与实际生活相联系的重要性,要么是读不懂写作题目,偏题或胡乱写一通,要么是内容缺乏创造力。本文为将小学语文写作与生活紧密联系在一起,把语文课堂变活提出了一些具体的方法。

小学数学教学生活化途径分析

在学校教育中,数学学习的知识和课程不仅促进积极有效地承认学生的意识和能力,而且促进了教学的动力。在小学数学中,认真对待多元生活要素是积极有效地开展相互医学结合。这些活动是“现在和将来”。文化创作者将自己的教程结合起来,简单地描述小学的“生活方式”。

浅谈如何营造愉快的语文课堂氛围

营造愉快的语文课堂氛围,能调动学生学习的兴趣,开发学生各方面的能力,提高语文课堂教学效果。新的教学模式中教师由讲授者变为引导者,学生由听者变为探究者,学生在课堂中大胆想象、合作探索、畅所欲言使学生真正成为课堂的主人。这样教师就要设身处地地为学生营造一个愉快的课堂学习气氛,使学生能根据教学内容大胆想象、大胆质疑、阐明观点、互相争辩。

关注学生,以生为本——浅谈小学综合实践活动的主题设计

综合实践活动课程提倡的是学生自主选择、自主探究的学习方式。可是在日常教学中,主题实践的设计往往不能让每个学生实现真正参与其中,那么如何在设计主题时让学生能力得到有效提升呢?本文从两个方面分别阐述了教师如何在小学综合实践教学活动中创造条件指导学生自主探究,主要体现在:一方面综合实践主题的设计目标要关注学生发展。另一方面综合实践主题设计的内容要以生为本。

浅谈小学美术教学中学生兴趣的培养

随着素质教育的全面推进，美育成为现代复合型人才所必须具备的素质之一，人们对美术教育教学愈加关注。小学美术新课程标准明确提出要关注学生的情感，为学生营造愉悦、轻松的教学氛围，进行有效的评价，激发和培养小学生对美术学习的浓厚兴趣，使学生真正爱上美术。那么，在具体的教学中我们要如何开展美术教学，以培养学生的学习兴趣呢？笔者结合多年的教学实践，认为应着重从以下几方面入手。