小学语文教学语言特点新探

随着新课程改革的深入,小学语文教学也迎来了新的机遇和挑战。而小学语文教师的教学语言不仅会影响小学生对语文教材的理解、知识的掌握,也直接关系着其日后的进一步学习和发展。如何有效地掌握小学语文教学语言特点,对每位小学语文教师而言都有着现实的意义,也是亟待解决的事情。

利用生活情境开展小学数学教学

新课程改革中要求利用生活情况开展小学数学教学工作,让小学生能够直观地知道数学就在我们的身边,数学来源于生活并最终用于生活,从而提高学生学习的积极性。教师一定要创设适合小学生的生活情境,使之符合小学生的心理特征。

在数学教学中如何激发学生的兴趣

教师的重要工作就是教书育人,与学生共同活动,让学生在轻松、愉快的教学环境中掌握知识。随着新课程逐步走进我们的课堂,又对广大教师提出了更高的要求。那么,在新课标的要求下,怎样才能在数学课上培养学生的学习兴趣呢？教学实践表明,兴趣是学生们最好的老师,它在学生的学习中起着不可替代的作用。学生对数学充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是会主动、愉快地进行学习。因此,在数学的教学中,我们要注重挖掘学生的潜能，把握机遇，为学生创设良好的学习情境，激发起学生的兴趣，让学生在学习数学中找到乐趣。

浅谈我对算法多样性的认识

在国家颁布实施教育教学改革以后,一套全新的教学教材以及教学模式、理念在全国掀起了高潮。而改革后的《数学课程标准》在基本理念中指出:"要注重动手实践、自主探索与合作交流,不断实现该方式成为学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"传统的课堂教学,导致学生学习方式单一,表现为以教为本,严重抑制了学生思维能力的发展,如何在低年级数学教学中体现算法的多样性呢?以此为出发点,《数学课程标准》在教学建议中明确提出:"在教学中要鼓励学生做到算法多样化与解决问题策略多样化相结合的教学方式。"

情感因素在英语精读教学中的运用

情感因素对英语教学的影响是不容忽视的,正因为英语的学习是一个复杂的心理过程,所以越来越多的英语教师开始重视情感因素在英语精读教学中的运用。因此分析如何在英语精读教学中运用情感因素,并在此基础上探索出优化英语课堂教学效果的可行性。