浅析高中英语课堂教学导入方法

课堂导入环节是一堂课的开始，教师以教学内容为目标，用巧妙的方式吸引学生们的注意力，激发学生们的求知欲，利用三到五分钟引领学生进入课堂的学习状态。高中英语课堂教学的导人，可以通过多元化的形式和方法，有效地激发学生对英语学习的积极性和主动性。根据笔者的教学实践，下面探讨一些英语课堂教学导人的方法。

浅谈高中数学新课改

高科技的发展推进着社会发生日新月异的变化,这种变化使社会对人才的需求发生急剧的改变,也就对教育发出了强烈的挑战,而新课标就是在这种强烈的时代呼吁中应时而生,是一种创新,也是一种对自我的挑战。

探究性学习模式在高中物理教学中的应用价值

随着新课标的推广和实行,教学模式不断改变和创新成为潮流,探究性学习模式在高中物理教学中有着极大的应用价值,探究性学习由教师引导学生,学生自主探究学习,极大地调动了学生自主学习的积极性。

关于高中音乐鉴赏高效课堂教学的探究

音乐鉴赏,作为高中音乐教学活动中的一个重要组成部分,对于学生审美心理的训练、人格的完善和创造力的激发,有着重要的促进作用。打造高效的高中音乐鉴赏课堂,是高中音乐教师今后应该研究和努力的重点。

浅谈“自主学习 小组合作”教学模式在高中语文课堂中的运用

“自主学习小组合作”课堂模式是建设一种生态的、主体的阅读场景、交流场景和活动场景。学生的“自主学习”表现为“自我学习”“自主思考”“问题关注”,学生进入“自主学习”状态后,会按照自己的兴趣或相关问题开展阅读、思考与关注。在此基础上,再开展“小组合作”,先在小组内、同伴间自由诉说、交流与表达,利用同伴的智慧,先行解决一些问题,接着可以将难以解决的问题作为“核心关注”写到黑板上,变成全班学生的“共同关注”,从而实现课堂的达标。

浅谈高中体育特长生的文化学习

体育特长生是高中校园中的一个特殊群体,目前,高中体育特长生的培养上出现了重“特长素质”轻“文化素质”的错误倾向,造成他们畸形、不全面的发展.笔者结合教学实际,提出“思想上重视程度不够、对文化学习不感兴趣、时间有限,精力不济、文化基础薄弱,跟不上教学进度”是造成体育特长生文化成绩低下的主要原因,并尝试性地提出了相关对策,希望能对提高高中体育特长生的文化成绩,促进其文化素质提高有所裨益.

浅议高中教学备课中的“五备”环节

备课是上课前的教学准备活动,是上好课的前提。但对于如何备课、如何对备课进行督促检查,还缺乏科学有效的方法。现在绝大多数教师的备课还停留在写教案,应付学校的检查,所写的教案上课根本不用。

论艺术高考中的声乐教学

现代艺术教育已经越来越重视学生个人综合能力的培养,因此,在教学过程中,教育者应该结合学生的艺术综合能力,选择适合学生发展的道路,并帮助学生寻找正确的进步方向,教师应该利用高考声乐教育的特点对学生进行引导,使学生找准自己的音乐定位,并在此基础上积极建立自己的艺术特色,最终成就自己的音乐艺术梦想。

高中物理教学面临的问题与改进措施

高中物理课程在高中课程占有很大的比例，分值比理科综合其他两个科目都高，然而高中物理教学中一直存在很多的问题，高中物理教学中存在的问题使得教学并不能够达到物理教学最终的目的与效果，只是单纯的理论教学，所以本文就这个问题对高中物理教学中存在的问题进行探讨，然后寻找其中问题的改进措施，使得高中物理教学质量更上一层楼．

改善高中数学课堂气氛之我见

数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法已领域渗到各个领域透，数学的应用越来越被社会所重视。由于高中数学的内容十分丰富，而学时有限，每堂课不仅教学内容多，而且内容是全新的，授课速度很快。因此，要想提高学生的学习效率，改善课堂气氛很重要。课堂气氛是一种重要的客观存在，是学生在数学课中情绪情感等心理特征的综合体现，它和课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系，又对数学课堂教学有着决定性的影响。良好的课堂气氛是提高数学课堂学习效率的重要保证。如何改善课堂气氛，笔者从以下几个方面谈一些自己的见解。

高中地理课堂教学中学生核心素养的培养策略解析

在经济快速发展之下,学校开展教育教学活动的主要任务是落实学生的素质教育。在教育改革的背景下,在高中地理课堂中培养学生的核心素养是实现学生全面发展的必然途径。文章首先,概述了高中地理学科的核心素养基本内容。其次,分析了高中地理课堂教学中学生核心素养培养的必要性。最后,提出了高中地理课堂教学中学生核心素养培养的具体策略。

高中物理教学中对学生解题能力的培养思考

解题能力作为学生学习能力中较为重要的一项内容,做好其相应的培养工作对于提升学生的学习成绩以及学习能力有着非常积极的意义。高中物理是学生高中阶段学习起来较为吃力的一个科目,在实际的教学过程中,如何做好这一科目的解题能力培养工作也越来越被高中物理教师所重视。基于此本文就是高中物理教学中对学生解题能力的培养进行了探索,旨在为提升学生物理学习能力提供参考。

刍议地理比较法在高中地理教学中的应用

在素质教育实施以及新课改深化背景下,越来越多的新型教学方法被应用到实际的教学过程当中,其中就包括地理比较法。如何在实际的地理教学过程中将这一方法应用其中,也倍受高中地理教师关注。基于此,本文重点对地理比较法在高中地理教学中的应用进行了探讨。

浅尝古诗中的情与景

写景抒情诗在中国古代诗歌中占有重要位置，也是鉴赏的重点。熟悉常见的抒情内容和抒情方式，把握情与景的关系，是准确鉴赏诗歌的基础。

核心素养在高中化学高效课堂的构建探索

高中生核心素养的培养,是促进学生成为高素质人才的主要手段,在现在全国各国教育的建设过程中,核心素养的落实和培养是教育的主要形式。在高中化学的课程教学中,教学核心饲养的形成,能够帮助学生更好的理解其他学科的知识和逻辑,让学生具有更加缜密的思维。在现在高中化学课程的教学中,核心素养要落实到高中化学的高效课堂教学中,提高学生的学习效率是高中化学老师思考的重点。本文通过分析高中化学课堂的现状,分析核心素养在高中化学高效课堂的构建措施。

高中物理教学中学生创造性思维的培养探究

高中物理的抽象性与逻辑性较强,导致很多基础较差的学生遇到较大困难,长此以往失去学习自信心与兴趣。教师应该顺应教育发展的潮流,转变自身教学理念与方法,促进教学模式的创新与改革,提升学生的学习效率。创造性思维是解决实际问题的关键,包括了观察力、想象力、理解力与认知力等等。高中物理教师应该以学生的创造性思维培养为目标,运用多种教学方法促进学生的全面发展。本文将对高中物理教学中学生创造性思维的培养策略进行深入研究。

习近平关于思政课重要论述的核心要义与当代价值

习近平关于思政课的重要论述形成于中国特色社会主义发展的新时代,是我国各级学校思政课建设的根本遵循。其核心要义包括以铸魂育人为历史使命、以“六要”教师为关键抓手、以守正创新为发展方向、以加强党的领导为根本保障四个方面。习近平关于思政课的重要论述具有重要的现实意义与当代价值,有力推动了全国上下共建思政课的新局面,指明了思政课改革创新的新方向,促进了思政课教师队伍的建设与发展。

有效课堂教学的探索

要想提高课堂教学效率,教师应首先更新教学理念,改变以往的教学方式,激发学生学习兴趣,提高学生的课堂参与度,诱导学生自主探索、自主学习,同时充分利用现代教学技术,还要构建良好的师生关系。

师生沟通的现状及策略浅析

良好的沟通在教育教学中有重要的作用,是教师打开学生心灵之门的钥匙,掌握科学的沟通艺术,是提高教育教学效果、成为一名优秀教师的重要条件。但是,在现阶段,师生关系不协调现象偶有出现,教师个人可以转变师生观念,积极学习沟通理论,熟练沟通艺术,解决当前问题,并建立新型的师生关系。最终实现教师和学生的健康全面发展。

浅谈如何提高体育课堂教学的有效性

随着新课改的到来,教育教学的改革已经成为一种发展趋势,我们正处在最基础的位置,提高体育课堂教学的有效性迫在眉睫,逐渐改变教师的观念。正如叶澜教授所言:"要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为,这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式,其艰巨性不言而喻了"。无论基础教育如何改革,最终都需要一线教师的参与、需要教师转变教学观念,需要教师落实在课堂教学上。卢梭曾经说过:"教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"所以作为我们一线的教师要打破以前传道授业解惑的传统教学模式,要倡导"授人以鱼,不如授人以渔,更不如授人以欲"的教学思想。在新课改理念的指导下,我们不断地探索体育课程教学的实效性,使我们真正成为活动的设计与组织者,问题情景的创设者,自主学习中的观察、引导者。