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浅谈如何培养小学生的语文阅读能力
被引量:
10
1
作者
刘丽欣
《学周刊(中旬)》
2011年第3期106-106,共1页
小学生入学后,就语文学科而言,摆在他们面前最重要的务就是在口头语言的基础上尽快地学习和掌握书面语言。阅读教学则是最直接、最重要地掌握书面语言的教学形式和实践活动。
关键词
语文阅读能力
小学生
培养
书面语言
语文学科
口头语言
阅读教学
实践活动
下载PDF
职称材料
小学语文作文教学探微
被引量:
7
2
作者
宋建军
《学周刊(中旬)》
2011年第3期191-192,共2页
小学生普遍感到作文难写,很多语文教师也觉得作文课难教。在作文教学中,有些学生在老师给了题目之后,就急忙提笔写。还有些学生感到题目难写,很长时间静不下心来,不知该怎样写,紧皱眉头、唉声叹气或是东张西望,甚至坐立不安。
关键词
语文作文教学
小学生
语文教师
作文课
老师
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职称材料
题名
浅谈如何培养小学生的语文阅读能力
被引量:
10
1
作者
刘丽欣
机构
河北省晋州市东里庄镇马家庄学校
出处
《学周刊(中旬)》
2011年第3期106-106,共1页
文摘
小学生入学后,就语文学科而言,摆在他们面前最重要的务就是在口头语言的基础上尽快地学习和掌握书面语言。阅读教学则是最直接、最重要地掌握书面语言的教学形式和实践活动。
关键词
语文阅读能力
小学生
培养
书面语言
语文学科
口头语言
阅读教学
实践活动
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文作文教学探微
被引量:
7
2
作者
宋建军
机构
河北省晋州市东里庄镇马家庄学校
出处
《学周刊(中旬)》
2011年第3期191-192,共2页
文摘
小学生普遍感到作文难写,很多语文教师也觉得作文课难教。在作文教学中,有些学生在老师给了题目之后,就急忙提笔写。还有些学生感到题目难写,很长时间静不下心来,不知该怎样写,紧皱眉头、唉声叹气或是东张西望,甚至坐立不安。
关键词
语文作文教学
小学生
语文教师
作文课
老师
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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1
浅谈如何培养小学生的语文阅读能力
刘丽欣
《学周刊(中旬)》
2011
10
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职称材料
2
小学语文作文教学探微
宋建军
《学周刊(中旬)》
2011
7
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