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小学数学导学式教学法刍议
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作者 吴晓允 《东西南北(教育)》 2018年第19期223-223,共1页
小学生正处于感知世界、认识新鲜事物的阶段,选择好的教学方法对小学生的教育非常重要。从小学生心理特点、数学科目特点以及导学式教学方法的特点,探讨导学式教法在小学数学教学中应用。所谓导学式教学法,就是以教师课堂指导为基础,学... 小学生正处于感知世界、认识新鲜事物的阶段,选择好的教学方法对小学生的教育非常重要。从小学生心理特点、数学科目特点以及导学式教学方法的特点,探讨导学式教法在小学数学教学中应用。所谓导学式教学法,就是以教师课堂指导为基础,学生在老师的协调指导下积极主动的去学习新知识的教学方法。导学式教学法的理念在于“导”和“学”,将教师的指导和学生的学习有效的结合起来,打造高效课堂,提高学生的学习效率。 展开更多
关键词 小学数学 探导式教学 问题情境
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低年级识字教学方法
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作者 吴丽靖 《学苑教育》 2011年第15期33-33,共1页
学习语言是语文学科最特殊的使命,是其他学科无法替代的。因此,在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要的意义。然而识字教学本身是枯燥、乏味的事情,再加上低年级学生独特的心理特点,要求我们的识字课堂具有趣味性,是充满快乐... 学习语言是语文学科最特殊的使命,是其他学科无法替代的。因此,在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要的意义。然而识字教学本身是枯燥、乏味的事情,再加上低年级学生独特的心理特点,要求我们的识字课堂具有趣味性,是充满快乐体验的课堂。那么,如何让我们的识字课堂充满快乐呢?下面就谈谈我在教学实践中的具体做法。 展开更多
关键词 识字教学 兴趣 自主识字
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