多媒体在小学语文识字教学中的应用

小学教育是学生最重要的启蒙阶段，关系着学生有没有形成良好的认知，而识字教学作为小学语文教学的重要部分，被越来越多的人们所重视，近年来，随着我国科技的不断发展，多媒体教学被引入到小学语文识字教学中，有效地提高了语文课堂效率，激发了学生的学习兴趣。本文针对多媒体在小学语文识字教学中的应用进行研究。

微探如何创建良好的小学语文课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。

浅议提高小学数学作业正确率的方法

教师在批改作业时总会遇到学生的作业有这样那样的错，五花八门，甚至出现离谱的答案。如果教师在每天仅有的数学课安排几分钟来评讲作业，那新课内容就很难按时完成了。所以，提高学生作业的正确率，对于教学质量的提高、教学任务的完成起着至关重要的作用。我们要通过作业这一重要环节，切实掌握来自学生活生生的，也是最珍贵的第一手资料，让它真实且及时地反映课堂教学效益和学生理解、运用的真正轨迹。可见，提高小学生作业的正确率，有着非常重要的现实意义。

小学数学教学刍议

随着时代的进步，随之改善的是课堂的教学观念，教学水平能否提高，很大程度决定于教师的教学态度在教学方面做出的努力。新颖的教学方式，能够提起学生的学习积极性，使学生快乐学习，从而取得很好成绩。

浅析小学数学课堂上的互动艺术

在新课改背景下,小学数学教师要放低姿态,多同学生进行互动与交流,一改过去那种教师统领课堂的落后局面,让学生成为数学课堂的主体,获取更多学习与互动上的主动权,以激发学生的学习兴趣和学习潜力.

浅谈对小学数学课堂教学的调控

教学是教师与学生的双边活动。教学是一门艺术，更是一门科学。小学数学课堂教学的调控，指在课堂上教师为获得最佳的教学效果，运用控制论的原理，根据学生的反馈信息，对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。探索教学系统的控制规律，按规律进行教学，是提高教学质量的必由之路。如何在教学活动中认识和运用这些规律，笔者认为，在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。

如何让课堂充满创新的火花

培养学生的创新意识，是时代发展对教育提出的要求，是素质教育的重要内容。新课程标准强调学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学过程中教师要充分发挥创造性，设计探索性和开放性的问题，给学生主动探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。可以这样说，只有创新，课堂才能焕发出旺盛的生命力。在教学中，只有努力激活学生的思维，让课堂焕发出创新教育的生命活力，这是培养创新意识的有效途径。那么笔者就结合实际操作中的经验谈谈对此的一些拙见。