试论新课程下的语文课堂教学法

本文通过深入剖析《语文课程标准》的要求与理念,结合课堂教学实际,对新课程下的语文课堂教学法从课前准备、课堂活动、师生角色的变化、对学生进行积极评价等方面作了较为详细地的论述,总结了新课程下语文课堂教学的若干特点和需要注意的问题,权当抛砖引玉,以期得到大家对新课程下语文课堂教学方法更多的关注和更深入的讨论。

改变教学方式 整体把握教材——与吕学江老师商榷

《中学数学教学参考（中旬）》2016年第5期刊载了山东省章丘市教研室吕学江老师的《正比例函数的图像》一节的教学设计,并在中学数学教学参考网上发布了本节课的授课视频.观看了吕学江老师的课笔者总体感觉设计巧妙,对教材的把握也比较准确.细细品味,又感觉有些地方值得商榷,现就如下几点和吕老师及各位同仁探讨.

也谈数学学习中的“懂而不会”现象

数学学习中的＂懂而不会＂现象是数学教学活动中的一个普遍存在的现象.王光明先生对数学学习中的＂懂而不会＂现象进行了分析.认为衡量＂会＂的标志有三个,即＂会说＂＂会认＂和＂会用＂.而在实际数学学习中,学生很难做到＂三会＂.究其原因是多方面的,既有教师的问题,也有学生的问题.本文拟从教师教学活动的角度对数学学习过程中的＂懂而不会＂现象进行分析,仔细探讨成因,

如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是人们探寻事物本质和追求真理最好的老师,初中化学是化学体系中的启蒙课程。如何将兴趣与初中化学教学相结合,这是多年来众多教育工作者不断深入研究的课题。根据教学经验分别从课内教学与课外教学两方面阐述了初中教学如何培养学生的兴趣。

浅谈初中化学教学中课堂提问的有效策略

新课改的一个显著特征就是学习方式的转变,倡导自主、合作、探究学习。要实现学习方式的转变,就要使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。研究表明,有效的提问可以引发学生对问题的思考,促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。

初中语文目标教学与学生创新素质的培养

维吾尔自治区现代社会要求教师具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野.学生素养的培养与提高是一个广阔的空间,也是一片肥沃的土地,也是一个漫长且艰辛的历程.

如何培养与激发学生学习英语的兴趣

现如今，英语被广泛应用到各行各业及各个领域中，我们已经身处在一个开口就是英语的时代，但有些中小学生依然没有意识到这一点，学习英语的积极性不高，自主学习意识不强。究其原因，都是因为他们对学习英语的兴趣不足造成的。作为英语老师，我们的任务应是教给学生怎样学，而不仅是让学生学会知识。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

我看洋思——一个普通教师对名校的思考

洋思中学和以洋思中学为代表的名校,曾经引领和推动了我国的基础教育改革。他们的教育思想和教学模式已不再适应当今教育教学的新形势、新要求。本文拟从育人理念和课堂模式两个方面论述洋思中学的教育实质还是"目中无人"的教育,已不适应"以学生发展为本"的新要求。

浅谈如何在思想政治课中尝试研究性学习

在新课改中,中学思想政治课教学如何尝试研究性学习,本文从立足课堂,唱响研究性学习的主旋律;课题研究,是实施研究性学习的最佳途径;共同实践,师生在研究性学习中一起成长三个方面阐述自已的教学教改实践体会。研究性学习是以学生的自主性、探索性为基础,在教师的指导下,以科学的研究方式去获取和应用知识。研究性学习作为一种创造性学习方式和自主型的教学模式,充分体现了素质教育重在培养学生创新精神与实践能力的目标要求,被越来越多的师生接受。我在多年的初中思想政治课教学实践中对研究性学习进行了有益尝试,以下谈几点体会。

发挥例题的教育功能——一道经典例题的变式教学

在数学例题的教学过程中,如何使学生进一步积累基本活动经验？如何使学生增强发现和提出问题的能力？笔者在一节公开课上做了一些尝试,得到专家的好评.